Правила оформления

межсессионной письменной контрольной работы (МПКР)

Шрифт: Times New Roman

Размер шрифта: 12 пт

Выравнивание текста: по ширине страницы, Заголовки – по центру

Интервал между строк: 1,15 пт

Нумерация страниц: со второй страницы в нижнем правом углу, Титульный лист не нумеруется, первая страница текста нумеруется цифрой 2.

Структура МПКР: 1. Титульный лист

2. Ответы на вопросы МПКР

3. Библиография (если нет специальных указаний преподавателя)

4. Чистый лист для рецензии преподавателя

Оформление титульного листа: См. методичку.

Оформление ответов МПКР: 1. МПКР по каждой дисциплине должна быть написана на листах формата А₄.

2. Ответ на вопрос должен начинаться с новой страницы.

3. В заголовке необходимо указать номер вопроса и его формулировку.

Сроки сдачи МПКР на рецензию: 1. Сдавать МПКР можно со дня получения задания.

2. МПКР не принимаются, если студент сдал ее менее, чем за неделю (7 дней) до начала новой сессии.

3. Если МПКР не зачтена (не принята) в установленные сроки, то студент во время текущей сессии обязан сдать и защитить в устной форме МПКР преподавателю дисциплины.

Количество пересдач МПКР: три пересдачи.

Форма сдачи МПКР: 1. Принести в колледж и зарегистрировать у зам. директора по УР.

2. Переслать по почте на адрес колледжа:

169300, Республика Коми, г. Ухта, проспект Космонавтов, д. 21 А, ПОУ «Ухтинский педагогический колледж».

3. Переслать по e-mail на адрес [email protected].

4. В теме указать: МПКР_5-З-1_Педагогика_Иванова.

Внимание! Без соблюдения этих условий работы по e-mail приниматься не будут:

1. При пересылке по e-mail контрольная работа по каждой дисциплине должна быть размещена в одном файле, включая: титульный лист, ответы на вопросы МПКР, библиографию.

2. При пересылке по e-mail на титульном листе должен быть указан e-mail.

3. Необходимо указывать тему сообщения в соответствии с требованиями (см. Форма сдачи МПКР п. 4)

Пример оформления титульного листа (рамки не делать)

Профессиональное образовательное учреждение «Ухтинский педагогический колледж»     КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Педагогика»   Специальность: 050144 Дошкольное образование Курс III семестр 5 Группа 6 / З Форма обучения заочная Фамилия Иванова Имя Ирина Отчество Ивановна Адрес: 169300, РК, г. Ухта, ул. Сенюкова, д. 39А, кв. 20 тел. 74 – 10 – 68 м. тел. 8 – 812-94-555-64 e-mail: [email protected]   Ухта, 2015

Распределение студентов группы 6/З по вариантам

№ п/п	Ф. И. О. студента	№ варианта МПКР
	Андреева Нина Николаевна
	Арутюнян Людмила Александровна
	Баладжаева Виктория Сабировна
	Балогланова Наталья Альбертовна
	Бережная Вера Александровна
	Бондарь Любовь Николаевна
	Боричевская Наталья Сергеевна
	Варакина Яна Александровна
	Гостенина Любовь Ивановна
	Даниленко Елена Леонидовна
	Жукова Валентина Васильевна
	Журавлева Наталья Петровна
	Зилько Елена Сергеевна
	Иванчикова Татьяна Ивановна
	Канева Анастасия Владимировна
	Канева Мария Михайловна
	Кириллова Елена Петровна
	Кочергина Татьяна Ростиславовна
	Курбанова Ольга Юрьевна
	Лукьянова Инна Анатольевна
	Марина Елена Анатольевна
	Магранина Вера Васильевна
	Маркелова Анастасия Сергеевна
	Матюхина Ульяна Николаевна
	Мешкова Любовь Ивановна
	Мицинская Дарья Владимировна
	Никишина Олеся Владимировна
	Сабитова Диана Абилжановна
	Самойленко Ольга Васильевна
	Сафина Ирина Александровна
	Сергеева Лариса Васильевна
	Сметанина Надежда Владимировна
	Смирнова Екатерина Николаевна
	Соколова Галина Петровна
	Струтинская Любовь Николаевна
	Тушонкова Светлана Петровна
	Ускова Ольга Васильевна
	Фесенко Елена Николаевна
	Филатова Анна Николаевна
	Хозяинова Дина Александровна
	Чернышова Елена Германовна
	Шилыковская Елизавета Валерьевна
	Шипулина Ольга Владимировна

Межсессионная письменная контрольная работа по дисциплине «Педагогика»

Пояснения к выполнению заданий: после формулировки ответа необходимо указать литературные источники, которые были использованы при ответе на вопрос.

Задания, отмеченные знаком (*), являются практическими. Для их выполнения необходимо изучить вопрос теоретически, чтобы обосновать свой ответ.

Тема 1. «Общая характеристика педагогической профессии»

Вопросы:

1. Возникновение и становление педагогической профессии.

2. Особенности педагогической профессии.

3. Своеобразие педагогической профессии.

4. Социальная значимость профессии педагога.

5. Гуманистическая функция педагогической профессии.

6. Коллективный характер педагогической деятельности.

7. Творческая природа труда учителя.

8. Перспектива развития педагогической профессии.

9. * Соотнесите понятия «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «педагогическая квалификация».

10. * Подобрать высказывания ученых, педагогов, философов о профессии педагога.

Тема 2. «Педагогическая деятельность»

Вопросы:

1. Сущность педагогической деятельности.

2. Основные виды педагогической деятельности.

3. Структура педагогической деятельности.

4. Происхождение педагогической деятельности.

5. Педагогическая деятельность как профессия.

6. Ценностные характеристики педагогической деятельности.

7. Стили педагогической деятельности.

8. Характеристика демократического стиля деятельности.

9. Характеристика авторитарного и либерально-попустительского стилей деятельности.

10. Сравнительная характеристика учебно-дисциплинарной и личностно-ориентированной модели обучения.

11. * Проанализировать структуру деятельности на примере своей учебной деятельности.

Тема 3. «Профессиональные качества и личность педагога»

Вопросы:

1. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.

2. Профессиональная компетентность учителя.

3. Содержание теоретической готовности учителя.

4. Содержание практической готовности учителя.

5. Структура профессиональной компетентности учителя.

6. Педагогическое мастерство учителя.

7. Развитие личности педагога в системе педагогического образования.

8. Профессиональное самовоспитание и его роль в становлении личности учителя.

9. Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания.

10. Образование как общечеловеческая ценность.

11. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

12. Выбор педагогической деятельности и мотивация педагогической деятельности.

13. Общая культура – условие профессионализма педагога.

14. Научная эрудиция, ценностные ориентации как компоненты педагогической культуры.

15. Этика и эстетика педагогического труда.

16. Педагогическое творчество и мастерство.

17. Профессионально-значимые качества личности педагога.

18. Собственно личностные качества педагога.

19. Отличие теоретической и практической готовности педагога.

20. Связь педагогической профессиональной компетентности, педагогического мастерства и педагогической культуры педагога.

21. Профессиограмма педагога.

Тема 4. «Конвенция прав ребенка»

Вопросы:

1. Международные документы о правах человека и ребенка: декларация и конвенция.

2. Характеристика статей Конвенции о правах ребенка.

3. Ювенальная юстиция в Западной Европе.

4. * Разработать памятку для родителей «Права ребенка на охрану здоровья».

5. * Разработать памятку для родителей «Права ребенка на образование».

6. * Разработать памятку для родителей «Права ребенка на защиту и помощь».

7. * Сделать рекламный плакат по пропаганде соблюдения какого-либо права ребенка (плакат должен содержать графическое изображение и текст сопровождающий его).

8. * Эссе на тему «Опасности ювенальной юстиции».

9. * Какое право нарушено в ситуации. Докажите свой ответ.

Рома очень шумно вел себя в группе (бегал, мешал остальным). Воспитатель посадила мальчика на стул и сказала, что он будет сидеть на нем весь день.

*Тема 5. «Система образования за рубежом»

Представить систему образования разных стран (перечень стран представлен ниже) в форме доклада по следующим вопросам:

1. Включено ли дошкольное воспитание в общую систему образования данной страны как первая его ступень;

2. Типы дошкольных учреждений и возраст детей, их посещающих;

3. Цель и основные принципы воспитания;

4. Наличие программы воспитания для ДОУ страны;

5. Особенности организации педагогического процесса, а также воспитательно-образовательной работы с детьми, в частности режима детской жизни;

6. Взаимодействие детского сада с семьей;

7. Обеспечение дошкольных учреждений квалифицированными кадрами, их подготовка;

8. Актуальные проблемы дошкольного образования в этой стране.

Перечень стран:

1.Австрия

2.Англия

3.Германия

4.Голландия

5.Испания

6.Италия

7.Китай

8.Португалия

9.США

10.Страны Латинской Америки

11.Финляндия

12.Франция

13.Швейцария

14.Швеция

15.Япония

*Тема 6. «Программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста в ДОУ»

Дать характеристику программы по следующей схеме:

Название программы (год издания)

Цель программы

Структура программы

Задачи разделов

Особенности программы

Перечень программ:

1. Детство

2. Радуга

3. Истоки

4. Парма

5. Развитие

6. Кроха

7. Золотой ключик

8. «От рождения до школы»

9. Из детства - в отрочество

10. «Одаренный ребенок»

Основная литература

1. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов средних учебных заведений. 2-е изд. - М.: Издательский центр "Академия", 1997.

2. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для учащихся пед. училищ / Под ред. В.И.Ядешко, Ф.А.Сохина.-М.,1986.

3. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.-М., 2008.

4. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогическую профессию. - М., 1998.

5. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Пособие для воспитателя дет. сада. - М., 1979.

6. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Пособие для воспитателя дет. сада.- М.,1985.

7. Дошкольная педагогика. Часть 1 / Под ред. В.И.Логинова.-М.,1988.

8. Дошкольная педагогика. Часть 2 / Под ред. В.И.Логинова.-М.,1988.

9. Дошкольная педагогика: Методика и организация коммунистического воспитания в детском саду. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. В.И.Логиновой, П.И.Саморуковой.-М.,1983.

10. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для учащихся пед.училищ по спец. №2010 "Воспитание в дошкольных учреждениях" и №2002 "Дошкольное воспитание" / Под ред. В.И. Ядешко, Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1978.

11. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / Под ред. А.В.Суровцевой.-М.,1962.

12. Лабораторный практикум по дошкольной педагогике и методикам: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой.-М.,1981.

Дополнительная литература

1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать.- М.,1979.

2. Амонашвили Ш.А. Единство цели: Пособие для учителя.-М.,1987.

3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте дети!. - М., 1983.

4. Амонашвили Ш.А. Как живете дети?: Пособие для учителя.-М.,1986.

5. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.- М., 1999.

6. Вержбицкая М.А. Призвание. - М., 1989.

7. Волков И.П. Цель одна - дорог много. - М., 1990.

8. Вопросы обучения в детском саду / Под ред. А.П.Усовой.- М.,1955.

9. Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада. Сборник статей и документов. - СПб.: "Детство-Пресс", 2003.

10. Воспитание детей раннего возраста. - М.,1986.

11. Воспитание и обучение детей в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой.- М., 1976.

12. Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Под ред. Л.А. Парамоновой, О.С.Ушаковой.- М., 1987.

13. Воспитание и родители / Сост. Л.В.Загик, В.М.Иванова. - М., 1985.

14. Гордин Л.Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей. - М., 1971.

15. Демакова И.Д. С верою в ученика. - М., 1989

16. Денякина Л.М. Руководитель дошкольного учреждения. Профессия или призвание? - Минск: Изд-во "Финансы. Учет. Аудит.", 1997.

17. Детский сад в Японии. Опыт развития детей в группе.- М.,1987.

18. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Под ред. Т.Н.Бабаевой, 3.А.Михайловой, Л.М.Гурович. – СП-б., 1996.

19. Джослин К.Р. Позитивное воспитание от А до Я: Пер с англ.- Мн.,1996.

20. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. - М., 1999.

21. Дошкольная педагогика: Пособие для педагогического училища, колледжа / Сост. Носкова Н.А.- Сыктывкар, 1994.- Ч.1.

22. Иванов К.А. Все начинается с учителя: Учеб. Пособие для студентов пед.ин-тов.- М.,1983.

23. Истоки: базисная программа развития ребенка-дошкольника. - М., 2001.

24. Караковский В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса.- М.,1993.

25. Кикнадзе А.В. Искусство быть человеком.-М.,1987.

26. Конвенция ООН о правах ребенка // Сов. Педагогика. - 1991.

27. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. -

28. Коротяева Б.И. Учение - процесс творческий: Кн. для учителя: Из опыта работы.- М.,1989.

29. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании.- М.,1990.

30. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1997.

31. Краткий справочник по педагогической технологии.- М.,1997.

32. Крикунова Т.К. Практическая педагогика: Воспитательная работа…1999.

33. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Пер. с англ..: Кн. для воспитателя дет. сада.-М.,1991.

34. Люблинская А.А. Беседы с воспитателем о развитии ребенка. -М.,1962.

35. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка.-М.,1972.

36. Макаренко А.С. Воспитание гражданина. - М., 1988.

37. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4 т., Т.1.: Марш тридцатого года. Педагогическая поэма. Ч. 1, 2. - М., Правда, 1987.

38. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4 т., Т.2.: Педагогическая поэма. Ч. 3. Честь. - М., Правда, 1987.

39. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4 т., Т.3.: Флаги на башнях. Рассказы. - М., Правда, 1987.

40. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 4 т., Т.4.: Книга для родителей. Статьи о литературе. А.М. Горький и А.С. Макаренко. - М., Правда, 1987.

41. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 5 т., Т.1.: Педагогическая поэма. Ч. 1, 2. - М., Правда, 1971.

42. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 5 т., Т.2.: Педагогическая поэма. Ч. 3. Марш тридцатого года. - М., Правда, 1971.

43. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 5 т., Т.3.: Флаги на башнях. Повесть в трех частях. - М., Правда, 1971.

44. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 5 т., Т.4.: Книга для родителей. - М., Правда, 1971.

45. Макаренко А.С. Собрание сочинений в 5 т., Т.5.: Честь. Статьи о литературе. А.М. Горький и А.С. Макаренко. - М., Правда, 1971.

46. Мастера дошкольного воспитания: Из опыта работы дет.садов, отмечен.медалями ВДНХ / Сост. Н.А.Реуцкая.- М.,1989.

47. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования. Методические рекомендации.

48. Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний.- М.,1986.

49. Образовательная работа в детском саду по программе "Развитие": Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Под ред. О.М. Дьяченко, В.В. Холомовской - М.: Издательство "ГНОМ и Д", 2001.

50. Обучение детей в дошкольных учреждениях села / Под ред. А. С. Алексеевой. - М., 1990.

51. Общение детей в детском саду и семье / Под ред. Г.А. Репиной, Р.Б.Стеркиной. - М., 1990.

52. Общественное дошкольное воспитание на современном этапе / Сост. В.А.Калмыкова; Под ред. М.И.Журавлевой.-М.,1981.

53. Опыт православной педагогики. - М., 1993.

54. Педагогика школы: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Г.И.Щукиной.-М.,1977.

55. Петроченко Г.Г. Педагогические ситуации в дошкольной педагогике.- Мн., 1984.

56. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн., Ч.1 - М.,1999.

57. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн., Ч.2 - М.,1999.

58. Положение о дошкольном учреждении // Дошкольное воспитание, 1991, №1.

59. Практикум по дошкольной педагогике: Пособие для средних и высших педагогических учебных заведений и работников дошкольных учреждений / Под ред. Г.С.Красницкой.- М., 1998.

60. Программа "Развитие" (основные положения).- М., 1994.

61. Радуга. Программа и руководство для воспитателей второй младшей группы детского сада / Сост. Г.Н.Доронова. - М., 1993.

62. Радуга. Программа и руководство для воспитателей по воспитанию, развитию и образований детей 5-6 лет в детском саду / Сост. Г.Н.Доронова.- М., 1997.

63. Радуга. Программа и руководство для воспитателей средней группы дет. сада / Сост. Г.Н.Доронова.- М., 1994.

64. Радуга. Программа и руководство по воспитанию, образованию и развитию детей двух-трех лет. - М., 1996.

65. Радуга: Программа и мет. руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в дет. саду / Сост. Г.Н.Доронова.- М., 1997.

66. Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Подготовительная к школе группа. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. О.М. Дьяченко. - М.: "Издательство ГНОМ и Д", 2002.

67. Развитие: программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Младшая группа / Под ред. О.М. Дьяченко. Издание второе, исправленное и дополненное. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000.

68. Развитие: программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. Средняя группа / Под ред. О.М. Дьяченко. Издание второе, исправленное и дополненное. - М.: "Издательство ГНОМ и Д", 2000.

69. Сатаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика ненасилия. - М., 1994.

70. Смыш В.П. Моя профессия - воспитатель детского сада: Кн. для воспитателя дет.сада: Из опыта работы.- М.,1989.

71. Сорокина А.И. Дошкольная педагогика. Учебник для дошкольных пед.уч-щ.- М., 1961.

72. Спок Б. Ребенок и уход за ним.- Мн.,1996.

73. Справочник по дошкольному воспитанию. Основные законодательные и инструктивные документы / Сост. А.И.Зорина-Тарасова.-М.,1980.

74. Средина О. К вопросу о предметном обучении / Дошкольное воспитание, 1997, №3

75. Стеркина Р.Б. Поговорим о преемственности. / Обруч, 1997, №1.

76. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Педагогика. 100 экзаменационных ответов. Экспресс-справочник для студентов вузов. - Ростов н/Д: издательский центр "МарТ", 2002.

77. Стрелкова С. От «школы для маленьких» к школе «Маленькой» и «большой» / Обруч, 1997, №1.

78. Тонкова-Ямпольская Р.В., Черток Т.Я. Воспитателю о ребенке дошкольного возраста: От рождения до 7 лет.-М.,1987.

79. Усова А.П. Обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца.-М.,1981.

80. Усова А.П. Обучение в детском саду.-М.,1970.

81. Учитель, которого ждут: Из опыта полтавского педагогического…- 1988.

82. Фромм А., Гордон Т. Популярная педагогика. - Екатерибург: Изд-во АРД ЛТД, 1997.

83. Хейм Г. Джиннотт Дети и мы: Новые решения старых проблем.- СПб,1996.

84. Цирульников А.М. Педагогика, рожденная жизнью: Кн. для учителя.- М., 1988.

85. Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки.- М.,1993.

Распределение заданий контрольной работы по дисциплине «Педагогика» по вариантам