Предмет педагогики - это образование как реальный, целенаправленно организуемый целостный педагогический _______________________

3. Выберите верный вариант соотношения объекта и предмета науки:

1) объект и предмет совпадают;

2) объект включает в себя предмет;

3) объект включается в предмет

4. Законом РФ «Об образовании» образование трактуется как целенаправленный процесс_____________ и обучения в интересах человека, общества и государства.

5. Под образованием следует прежде всего понимать:

4. процесс и результат обучения и овладения учащимися основами наук;

5. процесс и результат целостного становления личности, осуществляемый посредством приобщения её к культуре;

6. система знаний и умений, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности ребенка.

6. Расположите определение воспитания от более широкого смысла к более узкому:

1)Воспитание - это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей в условиях целостного педагогического процесса.

2)Воспитание - это специально организованная внеурочная деятельность, направленная на решение воспитательных задач.

3)Воспитание - это совокупность всех влияний общества на личность.

1. Между наукой и педагогической практикой существует следующая связь:

1) педагогическая практика самостоятельна и не соотносится с достижениями педагогической науки;

2) педагогическая наука описывает и использует только педагогическую действительность;

3) педагогическая наука прогнозирует и проектирует целесообразные теории на основе анализа практики;

4) педагогическая наука препятствует совершенствованию педагогической практики.

8. Совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на достижение образовательных целей, называется _____________.

9. Упорядоченное множество элементов, объединенных общей целью и образующее целостное явление, называется __________.

10. Установить соотношение между науками и сущностью их связи с педагогикой:

1)Философия	1)Выявляет специфику воспитания в различных национальных группах.
2)Психология	2)Является методологической основой педагогики.
3) Физиология	3) Обеспечивает построение здоровьесберегающего педагогического процесса.
4) Этнопедагогика	4) Способствует пониманию внутренних механизмов развития личности и группы.

11. Педагогическое ___________ представляет собой контакт педагога и воспитанника, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности, отношениях.

Литература:

Основная

1. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений. – М.: Школа-Пресс, 1998

Дополнительная

3. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики: Учеб. для студ.высш.пед.учеб.заведений. – М.: Изд-во «Владос-Пресс», 2004.

4. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002.

5. Соловцова И.А. Общие основы педагогики: Учебник для студентов педагогических вузов / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.