Из истории лагерного движения в США

Лагерное движение Америки зарождалось более 140 лет назад. Лагерь, который можно увидеть сейчас имеет глубокие исторические корни. Многое изменилось в жизни общества с тех пор, изменились возможности проведения досуга, изменилась одежда, музыка и многое другое, но лагерь по-прежнему остался местом для детей, где они могут сочетать оздоровление, закалку с познавательной и увлекательной деятельностью.

1861 год - был создан лагерь Ганнери, который считается первым Американским лагерем. Семейная пара Фредерик Ганн и его жена Абигал создали «школы на дому» для мальчиков в штатах Вашингтон и Коннектикут. Они организовывали для этих детей двухнедельные походы. Ребята плавали на лодках, рыбачили и учились ориентироваться на местности. Идея была настолько успешной, что семья Ганн продолжали начатую традицию в течение 12 лет.

1874 год - основан первый лагерь детской и юношеской организации YWСА. Организован он был в Филадельфии и назывался «каникулярным проектом». Это был стационарный дом, расположенный в парковой зоне, где дети могли провести свои каникулы с питанием и проживанием. Лагерь назывался «Отдых у моря».

1876 год - Джосеф Тримбл основал первый частный лагерь (штат Пенсильвания). Назывался он «Школа Физической культуры». 3а $ 200 долларов мальчики из городов Филадельфия и Вилкес-Баре могли приехать и провести здесь 4 месяца (начиная с лета), набираясь здоровья, приобретая практические навыки вне школьных стен.

1885 год - создан первый лагерь молодежной организации YMCA. Ф. Дудди и семеро ребят поехали в организованный поход в районе города Ньюбер, штата Нью-Йорк. К 1891 году в походах участвовало уже 83 человека.

1900 год - открылся первый лагерь для мальчиков юношеского клуба в местечке Салем, штага Массачусетс. Эго была семинедельная программа, в которой приняли участие 76 мальчиков.

1910 год - была создана Американская Ассоциация Лагерей (ААЛ), под первоначальным названием «Ассоциация директоров лагерей Америки». Основателем стал Алан Вильямс, который заложил стандарты организованного лагеря для детей и молодежи. С 1935 года Ассоциация носит нынешнее название.

1910 год - создана организация скаутов для мальчиков. Первый официальный лагерь этой организации был проведен в районе озера Джордж, штата Нью-Йорк. В этом же году доктор Лютер Гулик основал лагерь «Костер» для девочек. В 1914 году в нем было уже 500 девочек.

1912 год - первый девичий скаутский лагерь открылся в Саванне, штатаДжорджия. С момента создания скаутского движения для девочек лагерь играл большую роль в программе его деятельности. В 1922 году организация приняла решение организовать лагеря по всей стране.

1926 год - был создан бюллетень для директоров лагерей. Журнал «Лагерь» является официальным изданием Американской Ассоциации Лагерей, под руководством Национального совета директоров. Цель издания информировать и образовывать работников лагерей и других, заинтересованных в продвижении лагерного дела лиц. С 1930 года журнал имеет нынешнее название «Журнал для лагерей».

В 1930-х годах - служба Национального заповедника занялась развитием рекреационной зоны в рамках Федерального правительственного проекта. Оформленные 34 места под лагеря можно было взять в долгосрочную аренду. Эти территории позже стали государственными.

1948 год - Американская Ассоциация Лагерей утверждает Стандарты, которые легли в основу аккредитации лагерей. Стандарты имеют юридическую силу. В них включено 300 пунктов, регулирующих деятельность лагеря. С 1955 года официальный офис Ассоциации - БрэдфордВудз в штате Идиана.

Ежегодно ассоциация проводит Конференции, на которые приглашаются директора и специалисты лагерей, детские психологи, психотерапевты, демографы, врачи, социологи, специалисты в области страхования, маркетинга, бизнеса, представители общественности, компаний предоставляющих свои товары и услуги для летних лагерей. Приглашаются также и представителей других стран, включая Россию. В феврале 2008 года в работе конференции приняли участие 1300 человек. Национальные конференции Американской ассоциации лагерей всегда проходят на высоком организационном и содержательном уровне. Традиционные вопросы, которые рассматриваются на таких конференциях: обсуждение существующих проблем и поиск путей их решения, определение перспектив дальнейшего развития лагерного движения в стране, обмен опытом, обучение молодых профессионалов, в том числе и начинающих директоров лагерей.

С 1926 года ассоциация имеет свое издание - журнал Camping Magazine, который является главным информационным источником для всех специалистов, имеющих отношение к работе с детьми в лагерях. Кроме того, в журнале публикуются материалы по вопросам управления, результаты исследований различных процессов, происходящих в лагерном движении и в сфере молодежного развития, новые идеи, которые могут быть использованы директорами при разработке программ лагерей.

Одним из главных направлений в деятельности ААЛ является разработка Стандартов работы лагерей, которые постоянно обсуждаются и уточняются в соответствии с учетом новых указов и законов, требованиями времени, потребностями лагерей и населения. Большинство федеральных законов и указов касаются преимущественно санитарно-эпидемиологических требований и питания. Ассоциация вырабатывает Стандарты, которые включаю в себя гораздо больше позиций и направлений. В первую очередь это требования по наличию условий для обеспечения здоровья и безопасности детей. Обязательными пунктами являются: условия проживания, разработка программы лагеря, подбор и обучение кадров медицинское обслуживание, управление, специфичные виды деятельности такие, как занятия на воде, верховая езда, походы, экскурсии и другие занятия, требующие соблюдения особых мер безопасности.

На основе выработанных стандартов ассоциация проводит аккредитацию лагерей. Проводится она на добровольной основе, но многие директора идут на это сознательно для того, чтобы привлечь больше клиентов. Когда родители выбирают для ребенка лагерь, они точно знают, что аккредитованный лагерь добровольно прошел путь проверки из 300 пунктов, которые включают все государственные требования, обеспечивающие здоровье, безопасность и качественную программу по всем направлениям. Информация о таких лагерях размещается на Интернет-сайте ассоциации. Таким образом, и родители, и желающие поработать могут выбрать то, что их интересует.

Директора готовятся к аккредитации целенаправленно и тщательно. Проходят специальные курсы, на которых они знакомятся с требованиями Стандартов и оформлением бумаг. Без такой подготовки комиссия не рассматривает вопрос аккредитации лагеря. Перед аккредитацией администрация лагеря направляет в ААЛ заявление о намерении пройти аккредитацию и оплачивает эту услугу, после чего назначаются сроки и комиссия приезжает в лагерь после заезда детей, где работает в течение дня (или нескольких дней). В состав комиссии обязательно включаются и директора другихлагерей или бывшие руководители лагерей. По итогам проверки комиссия может указать на недостатки и, если лагерь не соответствует обязательным стандартам, дать несколько дней на их исправление или отказать в аккредитации. Комиссия докладывает о результатах специальному совету по аккредитации, который и принимает окончательное решение.

1996 год - на национальном уровне делается акцент не на количестве детей в лагере, а на том, что дает каждому ребенку опыт пребывания в лагере. Проводится исследовательская работа по изучению эффективности воспитания детей в лагере, разрабатывается программа, в которой содержится сорок аспектов с описанием позитивно-влияющих на ребенка видов деятельности, что помогает воспитывать здоровое поколение, заботливых и ответственных личностей. С 1997 года Американская ассоциация лагерей начинает интегрировать образовательные аспекты по развитию и воспитанию молодого поколения во всех видах деятельности лагеря.

1998 год - сеть государственных школ Нью-Йорка, крупнейшая система государственных школ, выступает с инициативой включить лагерь в свой образовательный план. В этой круглогодичной образовательной программе добавляются 28 дней на нетрадиционные формы обучения во время летних и других школьных каникул. В этом же году в Стандарты лагеря вносятся изменения с учетом круглогодичности лагерей. Многие лагеря работают в сотрудничестве со школами, как часть их образовательной программы.

2001-2004-е годы - Американская ассоциация лагерей проводит изучение состояния дел в лагерях по полученному национальному гранту.

2005 год - Ассоциация создает информационный сайт для родителей на английском и испанском языках.

2010 год - В Америке насчитывается более 12 000 лагерей различных типов, с разной продолжительностью смен, разными источниками финансирования, разной формы собственности, разными педагогическими программами. Около 8000 лагерей управляются общественными организациями, включая молодежные агентства и религиозные общины, 4000 - находятся в частной собственности независимых коммерческих организаций. Из 12000 американских лагерей 7000 - это стационарные лагеря и 5000 - лагеря дневного пре6ывания.

Каждое лето более 10 миллионов детей и взрослых пользуются услугами такого вида организации отдыха и оздоровления и одновременно познавательной деятельности. Летние лагеря для детей, молодежи и семей действуют под руководством профессионалов, оплачиваемых сотрудников и волонтеров. Как правило, лагеря располагаются в пригородной или сельской местности, но обязательно в природной зоне и со специальным оборудованием для лагеря. Лагеря дневного пребывания могут располагаться в парковых зонах.

По определению лагерь - это место, где созданы условия для отдыха творчества и образования детей и молодежи в загородных условиях с проживанием в коллективе.

Лагерь - это место, где есть квалифицированное руководство и естественные природные условия, что вносит неоценимый вклад в умственное, физическое и духовное развитие ребенка.

В лагерях Америки первостепенное внимание уделяется постоянному совершенствованию педагогических программ, учитывающих все современные тенденции развития общества и современные потребности детей. И это оправдано. Как показал социологический опрос американских семей, родители однозначно считают, что интересная программа и безопасность - самое главное в лагере. Традиционно в лагеря проводится ряд мероприятий на природе. Это походы, плавание, спорт и подвижные игры, занятия прикладным искусством и живописью, природоохранными, экологическими делами. Согласно опросу, проведенному Американской ассоциацией лагерей, 75 % директоров внести в планы новые лагерные дела. Так 90 % лагерей включили плавание, 50 %- включили экстремальные и приключенческие программы, 45 % лагерей имеют базу для обучения верховой езде. Наиболее распространенные виды деятельности: обучение скалолазанию, спуск по отвесной стене, походы, катание на горных велосипедах, картингах, сноубординг, исследование пещер. Существенное место в лагерях отводится спорту и подвижным играм. Созданы условия для занятий более 30 видами спорта. Для каждого вида спорта создана хорошая материальная база. Широкое распространение имеют водные виды спорта. Также возрос интерес к живописи, прикладному и исполнительскому искусству, таким видам деятельности как: хореография, театр, вокал, керамика, поделки из кожи, деревообработка, фотография и многим другим.

За летний период в работу лагерей вовлечено около 1 500 000 взрослых. Это вожатые, администрация, методисты, руководители программ и кружков, обслуживающий персонал, медицинские работники и работники пищеблоков. В большинстве лагерей работают 40-50 % из года в год приезжающих одних и тех же сотрудников. За последние 10 лет возрос интерес к практике привлечения иностранных вожатых, чтобы обеспечить социокультурный опыт молодого поколения. Ежегодно в американских лагерях работает более 35 000 иностранных вожатых, которые набираются специальными агентствами Государственного Департамента США в рамках программ культурного обмена. В России, начиная с 90-х годов, также существуют программы обмена вожатыми с зарубежными странами, в том числе и с США. Ежегодно более 6 000 вожатых из нашей страны в летний период выезжают на работу в американские лагеря.

Набор, подготовка и содержание хороших кадров, как основных, так и волонтеров - задача первостепенная. Потребность в кадрах на летний период в возрасте 18-24 лет будет продолжать расти до 2010 года (статистические данные США) и дефицит кадров этой возрастной категории высок.

Традиционно продолжительность смен в американских лагерях от одной до двух недель, хотя большинство частных лагерей предлагают четырех-, шести - и восьми-недельные смены. Стоимость пребывания в загородных лагерях в неделю варьируется от $ 200 до $ 400 долларов. Есть лагеря и с более высокой стоимостью. В дневных лагерях стоимость колеблется между $ 75-300 долларами в неделю. Примерно 65 % аккредитованных Американской ассоциацией лагерей предполагают различную финансовую помощь (более миллиону человек) - малоимущим детям, больным или тем, кто по какой-то причине не в состоянии оплатить путевку. Конечно, потребность превышает возможности. Сделать лагеря доступными для всех является самой большой проблемой, особенно для семей с низким уровнем дохода.

В последние тридцать лет детские лагеря в Америке стали весьма прибыльным бизнесом. Среднегодовая прибыль владельцев лагерей составляет более $ 11 миллиардов долларов. Большинство лагерей являются частным семейным бизнесом.

Наиболее распространенными типами лагерей являются: традиционные, религиозные, отдельно для мальчиков и девочек, скаутские, для физически или умственно-отсталых детей и взрослых, для детей, требующих особых условий по медицинским показаниям, дневные лагеря, лагеря со специализированными программами.

Американская Ассоциация Лагерей и Стандарты работы лагерей.

Как мы ужеупоминали выше, в авангарде лагерного движения в США стоит Американская ассоциация лагерей (ААЛ). В ассоциацию вступают многие американские лагеря на добровольной основе.

ААЛ - это частная некоммерческая образовательная организация, членами которой являются директора лагерей, административные работники, офисные работники, бизнесмены, студенты, пенсионеры, волонтеры и другие лица, связанные с организацией и проведением отдыха и оздоровления детей. ААЛ является единственной организацией, которая проводит аккредитацию лагерей всех типов, занимается образовательными программами, издает свой журнал в помощь лагерям, книги для работников лагерей, сотрудничает с учеными, бизнесменами, пропагандирует и продвигает актуальные вопросы на правительственном уровне.

Территория и условия проживания.

В Стандартах сформулированы требования к территории лагеря, месту проживания детей. В стационарных лагерях дети должны проживать в капитальных, устойчивых сооружениях: зданиях, кабинках, вагончиках или палатках со специальной устойчивой основой. Для лагерей дневного типа или туристических, этот стандарт не применяется. На территории лагеря допускаются и более легкие конструкции: домики, навесы, обеденный зал, места для кружковой работы, душевые и туалеты, но все должно быть тщательно отремонтировано, с соблюдением всех условий для их безопасного использования.

Подробно изложены правила пожарной безопасности и необходимого оснащения помещений. Должно быть предусмотрено все, в том числе и для эвакуации в экстренных случаях.

Особое внимание уделяется условиям проживаниями для детей-инвалидов. Серьезные требования предъявляются к блоку питания и местам хранения и приготовления пищи. Прописано, что должно быть в столовой, вода неоднократно берется на пробу. В отдельных регионах существуют дополнительные постановления на счет качества воды.

Существует норма площади на человека в комнате, где проживают дети. Кроватей ставится столько, сколько не мешает свободному передвижению детей. Расстояние между кроватями примерно 80-130 см, а если в лагере проживают больные дети на инвалидных колясках, то расстояние еще больше, чтобы был проход для передвижения на коляске. Двух ярусные кровати в американских лагерях допускаются. Как правило, в комнате проживает 10 детей.

В Стандартах также четко оговаривается количество и оснащение туалетных комнат. Их достаточно много, отдельно для детей и отдельно для персонала, а на умывальниках постоянно должно быть мыло. Обязательно наличие горячей воды.

Программа развития.

Согласно Стандартам в лагере должна быть разработана программа развития. Прежде всего, она включает долгосрочный план укрепления материальной базы лагеря. Если даже сегодня есть все, что необходимо по Стандартам, директор обязан знать, как это будет поддерживаться дальше. Из каких финансовых источников это будет планироваться? Каковы идеи и перспективы дальнейшего развития?

Рыночная экономика диктует свои законы: нельзя стоять на месте, а если думать о развитии, необходимо продумывать за счет чего можно двигаться вперед. Если директор лагеря думает о новых программах, ремонте помещений, строительстве спортивных площадок и многом другом, то он должен перспективно мыслить и об источниках финансового роста. Без грамотного планирования здесь не обойтись.

Конечно, здесь не обойтись и без подведения итогов сезона, анализа всех прошедших смен. При этом учитываются отзывы детей, постоянных и временных сотрудников, родителей. Все пожелания и мысли важны при дальнейшем планировании.

Кроме того, директор имеет дело с такими серьезными факторами, как необходимость дорогостоящего ремонта, отсутствие которого будет угрожать безопасности детей и сотрудников, возможными проблемами с собственником, неудачным финансовым годом или повышением налогов и прочее. Все это берется в расчет при дальнейшем планировании работы. Или как быть, если возник пожар и нужно восстанавливать здание? Или пришла в негодность подъездная дорога? Комиссия обязательно должна видеть, как справляется с решением этих вопросов директор, что планирует делать, чтобы найти выход из ситуации и не подвергать риску безопасность людей.

Часть лагерей США расположена на земле, находящейся в частной собственности, есть и те, которые берут землю и строения в долгосрочную аренду. Тем не менее, и те, и другие решают перспективные вопросы, вопросы страхования и обеспечения безопасности. Описываются все действия в случаях экстренной необходимости (пропажа ребенка, пожар, несчастный случай и пр.) и с какими организациями лагерь может связаться в таких случаях. Сотрудники лагеря проходят подготовку.

Программа лагеря -это содержание его деятельности.

Под этим подразумевается многое: как будет организован отдых и оздоровление детей, какой квалификации потребуются кадры, какое оборудование потребуется и как использовать все преимущества местности, на которой расположен лагерь.

Лагеря должны провести большую подготовительную работу, чтобы та или иная программа была утверждена. Основа программы изложена в Стандартах, а специфические основы закладывает администрация. Она должна показать содержание инструкций для детей, состав комиссии по проведению инструктажа на текущий год. Особое внимание обращается на инструкции для руководителей таких кружков как стрельба из лука, езда на велосипедах или других транспортных средствах, ориентирование на местности, ориентирование на местности, технические кружки. Важно убедиться, что на эти должности приняты не просто работники с соответствующей подготовкой и образованием, но и имеющие аналогичный опыт, чтобы быть уверенным в их организаторских и профессиональных навыках. По каждому разделу деятельности лагеря расписаны конкретные требования.

К запланированным походам предъявляются следующие требования:

- соблюдение пропорции количества детей и взрослых;

- перечень оборудования и проведение его испытания на прочность и качество;

- способы приготовления еды;

- способы доставки питьевой воды;

- использование посуды (если нет одноразовой, то организовывается мытье);

- проведение инструктажей с детьми и взрослыми;

- информирование специалистов о специфике местности с целью обеспечения 6езопасности;

-уборка мусора.

Кроме походов, каждодневные занятия на свежем воздухе очень ценны, поэтому от лагерей требуется продуманная программа мероприятий и наличие площадок для их проведения. На каждый вид деятельности прописываются памятки «Важно помнить». Для верховой езды это одно, а для тенниса - совсем другое. Кроме памяток, это могут быть и другие письменные уведомления, такие как: знаки, указатели, разметки, вывески-предупреждения. Для отдельных видов деятельности, могут быть подготовлены листовки с инструкцией, которые вручаются всем детям, бланки-разрешения на пользование оборудованием после соответствующего устного инструктажа. Взрослые также должны хорошо знать свои обязанности и меру ответственности. По некоторым видам деятельности требуется согласование с родителями на участие в них детей.

Подбор и обучение кадров.

Очевидно, что насколько бы хороша ни была программа лагеря, все зависит от профессионализма тех, кто ее выполняет. В лагере могут быть введены следующие должности:

- директор;

- коммерческий директор;

- старший вожатый;

- вожатый;

- руководитель программ;

- режиссер творческих программ;

- музыкальный работник;

- заведующий столовой;

- шеф-повар;

- работники столовой:

- водитель;

- технические работники;

- медицинские работники;

- другие сотрудники с учетом специфики лагеря.

Директор. Руководит и отвечает за все направления деятельности лагеря. Директор назначается на должность собственником лагеря или он сам является его владельцем. Требования к директору лагеря высоки: обязательно высшее образование и специальная подготовка для работы с детьми, должен иметь удостоверения о прохождении различных курсов (оказания первой помощи и др.), а также опыт административной работы в лагере, например, в качестве старшего вожатого. От директора требуется способность не только подбирать кадры и руководить всем процессом в лагере, но и умение творить, планировать, видеть перспективу. Директор лагеря несет ответственность не только за физическую безопасность каждого, но и за здоровый моральный климат. Нередко, основным руководящим составом в лагере является семья, которая сделала это своим бизнесом.

Подбор кадров большая и ключевая работа администрации. Директор лагеря должен очень четко представлять, какие кадры ему нужны,их образование и личностные качества. Случайных людей в лагере не должно быть, прием на работу людей «в последний момент», лишь бы «закрыть вакансию» может дорого обойтись и совсем не оправдать надежды. В США существует целая система проведения интервью, анкетирования и анализа собранных резюме. Чтобы максимально точно подобрать нужных людей, директор лагеря должен показать должностную инструкцию претенденту, а в ходе собеседования понять обладает ли он наружными качествами. Как составляются такие инструкции? Берутся за основу материалы опытных директоров и администраторов. Затем возможна корректировка, исходя из потребностей конкретного лагеря. Интересно и то, что прописывается перечень личностных качеств, необходимых в той или иной должности. И это мастерство руководителя, в ходе собеседования понять, обладает и такими качествами претендент.

Одной из ведущих функций директора лагеря является обучение персонала. Поэтому он должен хорошо владеть знаниями педагогики, психологии, социологии, управления, а также обладать определенными навыками актерского мастерства. Как правило, учеба организуется в лагере за 3-5 дней до заезда детей. Поэтому за это короткое время интенсивность обучения очень высокая. И если большинству персонала необходим только инструктивный материал, то вожатых надо за эти дни подготовить для работы с детьми по всем направлениям и создать из них сплоченный, работоспособный коллектив. Первое, на что уделяется внимание при обучении, это с самого начала ясно и конкретно сориентировать вожатых, в чем их миссия, зачем они в лагере и что они все вместе должны выполнить как единая команда для решения поставленных задач. Другими словами донести до вожатых их обязанности, какие конкретные цели у лагеря и что надо делать, чтобы эти цели были достигнуты.

Но прежде чем учить других, надо знать и уметь это делать самому. Одним из эффективных способов самоподготовки директора является знакомство с литературой, где описан практический материал и даны методические рекомендации как им пользоваться.

Старший вожатый. Занимается инструктированием отрядных вожатых по выполнению возложенных на них обязанностей, а также планированием мероприятий дня. У старшего вожатого может быть помощник, который следит за тем, чтобы дети осуществляли выбор и участвовали в различных программах в течение дня. Совместно с руководителями программ, вожатыми и детьми они готовят и проводят вечерние мероприятия, подменяют вожатых, если в этом возникает необходимость. Старший вожатый подчиняется непосредственно директору лагеря, это административная должность, человек должен уметь работать как с взрослыми, так и с детьми. Старший вожатый должен иметь опыт работы в лагере и обладать организаторскими навыками.

Вожатые. Вожатый американского лагеря не может быть моложе 18 лет. Как правило, отвечает за небольшую группу детей (5- 10 человек на одного вожатого в зависимости от возраста детей), которые проживают в одном домике (кабинке), где расположена и комната этого вожатого. Он также отвечает за выполнение распорядка дня, за все организационные моменты: подъем, уборка, приемы пищи, отбой и. т. п. На работу вожатыми принимаются общительные молодые люди, имеющие организаторские способности, обладающие чувством юмора, энергичные и, конечно, имеющие желание работать с детьми. В их задачу входит помочь каждому ребенку найти увлечение по душе, обрести друга, постараться сплотить доверенный ему временный детский коллектив. Иногда вожатый одновременно является и руководителем какой-либо программы, например, спортивной.

Несмотря на определенный дефицит кадров вожатых, при приеме на работу именно для этой категории сотрудников выработаны достаточно жесткие требования, разработана целая система действий директора лагеря, которая должна сводить к минимуму принятие на работу недобросовестного вожатого или, что еще хуже, молодого человека, который бы плохо относился к детям.

При приеме на работу желательно представлять рекомендательное письмо от предыдущих работодателей. Это очень распространено в США. Такая практика заставляет сотрудников хорошо трудиться, если они хотят и дальше продвигать свою карьеру. Кроме того, претенденты письменно излагают основные моменты своей биографии и имеющегося опыта работы. Тщательно изучаются вопросы здоровья и здорового образа жизни у претендента. До проведения собеседования, директор лагеря анализирует письменные материалы претендента. Затем, в ходе интервью, делает пометки, чтобы использовать их при принятии окончательного решения о приеме на работу. В практике используются такие вопросы как:

- Почему, вы считаете, что я должен принять вас на работу?

- Какие качества вы в себе считаете главными?

- Расскажите о самом незабываемом случае в вашей практике или о самом неудачном опыте.

- Какую заработную плату вы хотите получать?

Подобного рода вопросы помогают составить определенную характеристику человека. Есть ли у него интерес работать с детьми, возникает ли ощущение взаимопонимания, важен и чисто человеческий контакт. Оценивается зрелость мышления, искренность, открытость и дружелюбие. Все эти и другие впечатления директор лагеря фиксирует для себя на бумаге, чтобы затем, просмотрев результаты всех собеседований, сделать правильный вывод. Обязательной является справка об отсутствии судимости.

Руководители программ. Руководителями программ являются люди, имеющие профессиональную подготовку в своем деле, опыт работы и соответствующее образование. Речь идет о таких программах как теннис, игровые виды cпopтa: баскетбол, бейсбол, волейбол. Это также туризм, походы, ориентирование на местности, велосипед, гимнастика, стрельба из лука и все виды программ на воде: лодки, плавание, гребля. Или программы творческого цикла: прикладное искусство, театр, керамика, хореография, вокал и другие.

В зависимости от количества детей в лагере и сложности конкретной программы у руководителя могут быть помощники - ассистенты. Возраст здесь варьируется но, как правило, это лица не моложе 19 лет. От руководителей требуется не только знание своего дела, но и умение адаптировать занятия для определенной возрастной категории, выстроить их в нужной последовательности и временные рамки. Максимальное количество детей должно попробовать свои силы в различных программах в течение смены.

Подбираются не только энтузиасты своего дела, но и люди обладающие тактом и терпением в работе с детьми разных возрастных категорий.

Руководители программ не могут работать обособленно, они часть коллектива и должны уметь ладить со всеми, взаимодействовать с другими для лучшей организации смены. Поэтому важно, чтобы это были люди коммуникабельные, организованные и готовые жить в лагерных условиях.

Стажеры. В американских лагерях существует система работы со стажерами. Стажерами могут быть учащиеся старших классов. Они приезжают в лагерь и могут жить с ребятами в отряде или в отдельном помещении, администрация видит в них будущих вожатых и готовит их к этой роли. Стажеры помогают вожатым в организации мероприятий, проведении клубов, кружков, могут быть ассистентами руководителей программ. Они также приглашаются на обучающие совещания и семинары вместе с вожатыми. В течение дня они работают с отрядом или действуют как самостоятельный стажерский отряд. Особенно полезен такой «специальный отряд» в проведении экскурсий и походов. Стажеры помогают в проведении вечерних мероприятий, выпуске газет и многих других делах. С ними также оговариваются заранее их обязанности и нормы поведения. Подбор осуществляется различными способами: по чьей либо рекомендации, через общественные и молодежные организации или просто дети сотрудников и знакомых.

Предварительная анкета и краткий очерк «Почему я хотел бы быть стажером» помогают понять мотивацию молодых людей и настроить их на серьезную работу. Чтобы пребывание в лагере стажеров было полезным и целенаправленным, создается специальная обучающая программа. Администрация заинтересована в том, чтобы стажеры возвращались в лагерь уже в качестве вожатых.

Интересы молодых людей такого возраста уже во многом сформированы, тем не менее, в лагере они продолжают познавать себя. Если создать для них благоприятную обстановку они будут овладевать новыми навыками. Это могут быть туристические навыки, спортивные, исполнительские, а также познания в области психологии: возрастные особенности детей, особенности их темперамента и психики, как справиться с отклонениями в поведении.

Важный аспект лагеря - работать сообща, «единой командой». И в этом смысле, старшеклассники, изъявившие желание приехать в качестве стажеров, получают ценнейший опыт, который им пригодится в их дальнейшей взрослой жизни.

Обучение сотрудников.

Обучение сотрудников лагеря является обязательным. Обучение проводится во всех типах лагерей, включая лагеря с дневным пребыванием. Продолжительность от 2 до 6 дней, формы обучения разнообразные: инструктаж, ознакомление с правилами техники безопасности, тренинги, презентации, ролевые игры и другие. Задача администрации четко сформулировать коллективу, что от него требуется, какое поведение не приемлемо, какие имеются традиции и достижения лагеря. Обучение начинается до заезда детей в начале сезона. Сотрудникам необходимо познакомиться друг с другом, узнать коллег по работе, посмотреть оборудование, внести коррективы в свои программы, если она не стыкуется с целями лагеря.

За время такой краткой подготовки, нужно превратить разрозненную группу людей, особенно сезонных работников, в одну команду, нацеленную на выполнение поставленных задач. Оговаривается дрескод, правила пользования оборудованием, рабочий день и часы (или дни) выходных, приезды гостей и запрет на употребление алкоголя в рабочее время. Проводятся тренинги на случай пожарной безопасности или другой экстремальной ситуации. Сотрудники должны знать, как действовать, спасая жизнь детей и себя.

Вопросы, которые планируется обсудить, заранее продуманы, назначены ответственные за проведение. Темы условно распределены по блокам.

Блок «Здоровье и безопасность»:

Это вопросы безопасности в лагере, чистота и гигиена, ознакомление с системой медицинского осмотра детей и работой медпункта, действия вожатых в экстренных случаях, система охраны безопасности и другие.

Блок «Содержательная работа»:

- специфика смен,

- содержание программ,

- возрастные характеристики детей

- распорядок дня,

- общие вечерние мероприятия лагеря,

- распорядок работы кружков (клубов),

- планы мероприятий на случай плохой погоды,

- походы,

- виды соревнований и многое другое,

- содержание газет и объявлений.

Уделяется внимание ознакомлению педагогического состава с возможными проблемами детей и как нужно им помочь. Это такие проблемы как: травля и неприятие ребенка, сплетни, другие конфликтные ситуации.

Возможно, часть вопросов и знакома работникам но, тем не менее, важно дать понять, что все находится под контролем администрации, иначе вся содержательная paбoтa не даст ожидаемого результата.

Лагеря запрашивают заранее анкеты на каждого ребенка.

Родители и дети пишут свои пожелания. Во время учебы все это анализируется, решаются вопросы правильного подхода, чтобы удовлетворить высказанные пожелания.

Блок «Вопросы организационного периода»:

- встреча детей и мероприятия первых дней,

- беседы с родителями и посещение ими комнат проживания детей, организация распаковывания сумок,

- формы знакомства с детьми, запоминания имен,

- подготовка вечернего мероприятия.

Вожатые заботятся о настроении детей, так как некоторые из них могут заскучать по дому в первый день, и для родителей важно получить вести от ребенка по телефону или электронной почте. Это тоже является предметом заботы вожатых в первые организационные дни.

Блок «административные вопросы»:

- знакомство с административными помещениями (офис администрации, помещения для кружков, прачечная, душевые и. т. д.),

- транспорт лагеря,

- оборудование, инвентарь,

- почтовые отравления и телефон,

- библиотека,

- камера храненья,

- касса,

- работа столовой,

- работа творческого отдела,

- другие текущие вопросы, в соответствии со спецификой каждого лагеря.

Во время обучения проводятся экскурсии по лагерю, ролевые игры, тренинги, организуется просмотр видеозаписей предыдущих смен. Администрация рассказывает об истории создания лагеря, как возникали и развивались программы. Приглашаются специалисты из учреждений здравоохранения, вузов, которые могут еще более профессионально разъяснить необходимые позиции.

Медицинское обслуживание.

Медицинскому обслуживанию уделяется особое внимание, так как забота о здоровье детей является важнейшим пунктом в деятельности лагеря. Условия аккредитации по этому вопросу зависят от типа лагеря, продолжительности смены и удаленности лагеря от стационарных больниц населенных пунктов. Если это, скажем, семейный лагерь, когда родители проживают на территории и часто контактируют со своими детьми, то требования одни. Ведь в такой ситуации, в случае необходимости, родители могут принять самостоятельное решение относительно своего ребенка. Если же это лагерь, находящийся в отдалении от населенного пункта или это лагерь для детей с различными хроническими заболеваниями (эпилепсия, диабет, рак, СПИД, физические отклонения и др.), то требования по количеству и составу медицинских работников увеличиваются. Как правило, в лагере должно быть два медицинских работника, с учетом выходных и возможной необходимости отъезда одного в больницу с ребенком или участия в походе.

К вопросу здоровья и безопасности детей в американских лагерях подходят очень тщательно и скрупулезно. Поскольку дети даже с тяжелыми заболеваниями и инвалиды могут отдыхать в лагерях, то понятны и соответствующие требования.

По медицинским справкам детей видно, какая помощь может потребоваться, а специализированные лагеря должны иметь договоренность об обслуживании узкими специалистами из близлежащих больниц в случае необходимости. Медицинские работники, ознакомившись со справками заехавших детей, знакомят вожатых и другой персонал (столовой, администрацию) с состоянием здоровья детей, которые требуют особого внимания в силу каких-либо заболеваний (аллергия, заболевания сердца и др.).

Для вожатых проводятся специальные занятия, чтобы они знали как себя вести, что делать, какие действия предпринять, чтобы не только не навредить, но и помочь ребенку. Это касается каждодневной жизни лагеря и особенно походов, когда от оперативных действий вожатого в экстренной ситуации порой зависит здоровье ребенка.

Квалификация врача и медицинских сестер для стационарных лагерей удаленных от населенных пунктов должна быть выше, да и требования по наличному оборудованию для оказания медицинской помощи другие. Все это администрация лагеря обязана учитывать при выборе места лагеря. На каждого ребенка заведена «История болезни». По итогам сезона проводится тщательный анализ состояния здоровья ребенка. Медики делают выводы и письменно излагают пожелания администрации на следующий оздоровительный сезон относительно организации медицинской помощи и оснащения. Во всех анкетах при приеме детей, а любое детское учреждение указывается номер телефона на случай экстренной ситуации.

Контроль по этим вопросам осуществляет администрация.