Самостійна робота. Острозька слов’яно-греко-латинська академія – перша наукова установа в Україні

Острозька слов’яно-греко-латинська академія – перша наукова установа в Україні. Особливості її діяльності. Києво-Могилянська академія: заснування, організація та методика навчання та виховання. Видатні вихованці Острозької та Києво-Могилянської академій. Вища гімназія в Кременці (1805). Ніжинська гімназія вищих наук (1802). Становлення і розвиток університетської освіти України. Просвітницька, наукова та педагогічна діяльність вченого-енциклопедиста, першого ректора Київського університету М.Максимовича (1804-1873). Заснування та діяльність інших вищих навчальних закладів на терені України. Зміст професійно-педагогічної підготовки в Ніжинському історико-філологічному інституті кн. Безбородька (1875-1917 рр.). Ретроспективний аналіз етапів розробки і втілення ідеї жіночого університету в діяльності Київських вищих жіночих курсів (1878 – 1917 рр.). Особливості та основні тенденції розвитку навчально-виховного процесу Фребелівського педагогічного інституту (1907 – 1917 рр.). Система вищої освіти України (1920-1941). Особливості розвитку вищої освіти періоду Великої вітчизняної війни (1941-1945 рр.) Основні етапи та напрями формування системи вищої та вищої педагогічної освіти в Україні середини 40-х – початку 90-х років ХХ ст.

Запитання та завдання для самоперевірки

1. Розкрийте значення Острозької академії (1576 – 1636) у становленні вищої школи в Україні.

2. У чому полягає історичне значення Києво-Могилянської академії (1615 – 1817) як освітньо-виховної системи?

3. Висвітліть соціально-економічні та суспільно-політичні передумови становлення системи освіти в Центральній та Східній Україні на початку ХІХ століття.

4. Визначте етапи становлення Ніжинського історико-філологічного інституту кн. Безбородька (гімназія Вищих наук (1820), фізико-математичний ліцей (1832), юридичний ліцей (1840), історико-філологічний інститут (1875).

5. Обґрунтуйте організаційно-педагогічні засади діяльності Київського університету св. Володимира (1834 – 1917).

6. Охарактеризуйте розвиток жіночої педагогічної освіти в Україні.

7. У чому полягають особливості розвитку вищої освіти періоду Великої вітчизняної війни?

8. Розкрийте напрями реформування вищої педагогічної освіти України середини 40-х – початку 90-х рр. ХХ століття.