Синтез

"Закройте глаза и попробуйте мысленно представить себе (исследованный объект). Скажите, что вы четко видите на своей картинке? Возьмите карандаши (краски) и нарисуй­те, как вы его запомнили.

В заключение можно сравнить полученные рисунки.

Для упражнений в приведенном выше анализе использу­ются предметы, доступные в ваших условиях:

— фрукты или овощи; начните с одного объекта, посте­пенно переходя к сравнению нескольких одного и того же семейства;

— цветы и растения;

— деревья; исследуйте с детьми их общую форму, крону, ветки, листья, цветки, плоды или сережки (если име­ются);

— животные (например, кошки, собаки, птицы);

— близкие окрестности (близлежащие улицы, парки и т.д.);

— люди; лица, голоса, привычки своих друзей, товари­щей.

Упражнение «Запомни картинки».

Ученику предлагают запомнить предметы, изображенные на 3-4 картинках, и назвать их по памяти. Затем ребенок должен отыскивать их изображение на 10-12 похожих кар­тинках, но беспорядочно разбросанных. Это же упражне­ние можно использовать для узнавания букв или цифр, применяя специально изготовленные карточки или кассу букв и цифр.

Постепенно количество запоминаемых картинок можно уве­личивать.

Описанные выше упражнения помогут детям научиться упорядочивать запоминаемую информацию, для извлечения же информации необходимо "ушко", или "ниточка", за кото­рую ее можно было бы вытаскивать. Таким инструментом яв­ляются ассоциации. Ассоциация — это психический процесс, в результате которого одни представления и понятия вызыва­ют появление в уме других. Обычно ассоциации устанавлива­ются скорее интуитивно, чем логично, хотя сама подобная ра­бота невозможна без умения находить сходства или различия. Вот почему предыдущая деятельность должна быть проведена особенно тщательно.

.

Упражнение "Осознание словесного материала" (используется для тренировки как зрительной памяти, так и слуховой).

Цель этого упражнения — заставить детей поразмышлять о словах. Ведущий говорит: "Сейчас я буду читать (показывать) (в зависимости от тренируемого типа памяти) слова, услышав (увидев) каждое слово, представляйте себе внешний вид данного предмета, его вкус, запах, звуки, которые он может издавать, и т.п-. Например, зубная паста на вид белая и блестящая, с мятным запахом и вкусом острым и сладким одновременно".

Бумага

Гнездо

Кот

Колесо

Палка

Фильм

Блин

Счастье

Шерсть

Телега

Волосы

Роза

Платок

Слеза

Ботинок

Птица

Сапог

Палец

Лимонад

Слон

Поцелуй

Автобус

Доктор

Мороженое

Теперь возьмите листок бумаги и попробуйте вспомнить и записать названные фразы".

Это же упражнение можно использовать для тренировки зрительной памяти, а не слуховой. Тогда список фраз не произносится ведущим, а дается написанным на листке бу­маги. Инструкция также меняется соответствующим обра­зом: "Прочитайте нижеприведенные строчки и после каждой строчки, закрыв глаза, представьте себе соответ­ствующую картину".

Упражнение. "Мысленные образы и их эмоциональная окраска"

"Закройте глаза и вообразите следующие картины:

Осиное гнездо.

Осиное гнездо у вашей двери.

Осиное гнездо у вашей кровати.

Старик на скамейке.

Старик на скамейке на солнце.

Плачущий старик на скамейке на солнце.

Острый нож.

Острый нож, режущий мясо.

Острый нож, режущий вам палец.

Птичка, клюющая корм в саду.

Птичка, купающаяся в луже.

Птичка, взлетающая, спасаясь от кошки.

Возьмите листок бумаги и запишите, что вам запомнилось,

Это упражнение можно использовать для тренировки как зрительной, так и слуховой памяти.