Материала

Упражнение "Двойная стимуляция памяти"

Перед учеником раскладывают 15-20 карточек с изображе­нием отдельных предметов (например, яблоко, троллейбус, чайник, самолет, ручка, рубашка, автомобиль, лошадь, фла­жок, петух в т.д.). Ребенку говорят: "Я сейчас назову тебе не­сколько слов. Посмотри на эти картинки, выбери из них ту, которая поможет тебе запомнить каждое слово, и отложи ее в сторону". Затем читается первое слово. После того, как уче­ник отложит картинку, читается второе слово и т.д. Далее уче­ник должен воспроизвести предъявленные слова. Для этого он берет по очереди отложенные в сторону картинки и с их помо­щью припоминает те слова, которые ему были названы.

Примерный набор слов:

пожар, завод, корова, стул, вода, отец, кисель, сидеть, ошибка, доброта и т.д.

Упражнение «Объединение по признаку».

Вы даете детям несколько слов, их необходимо перегруппи­ровать, объединяя по какому-либо признаку, чтобы облегчить запоминание; а потом придумать историю, которая свела бы их вместе.

Медведь

Тележка

Пчела

Колокольчик

Ромашка

Воздух

Ваза

Кот

Солнце

Вода

Упражнение «Животные».

"Посмотрите внимательно на рисунок. На нем представ­лены названия животных. Вообразите себе этих животных в местах, где помещены их названия, и придумайте исто­рию, связывающую их между собой".

Затем рисунок закрывается, и дети должны на листке бумаги воспроизвести названия животных на их местах.

	С	М Е Д В Е Д Ь
	О
	Б
	А	ЛОШАДЬ
	К
	А	ТИГР
	К 0 Ш К А	П	З
		Е	Е
		КРОТ	Б
		У	Р
		КОЗА X	А

Упражнение «Ассоциации».

Цель этого упражнения — побудить детей к ассоциативно­му мышлению. Предложите им несколько слов и общими уси­лиями постарайтесь зафиксировать все ассоциации, которые придут им на ум при чтении этих слов, например:

Верблюд — горб, гора, пустыня, кактус, песок и т.д.

В конце попросите детей поработать самостоятельно над 2-3 словами. Применяйте это упражнение как можно чаще, формируя тем самым навык ассоциативного мышле­ния.

Примерный набор слов:

ноготь, стакан, солнечный, осленок и т.п.

Эти упражнения направлены на формирование умения устанавливать логичные ассоциации, т.е. развивают логический вид запоминания. Однако в школе часто нужно запомнить материал, внешне логически не связанный. Для формирования этого умения мы предлагаем следующие упражнения.

Упражнение "Нелогичные ассоциации"

Дайте детям несколько слов, логически не связанных между собой.