Детское общ. движение в России в нач. 20 в

Для России нач. 20 в. было временем бурного экономич., политич. и культурного подъема:

• рост городов, увеличение городского населения и рабочего класса,
• усиление расслоения крестьянства

ð Все это обострило в общ-ве соц. проблемы.

ð Существующая же школа давала только знания, мало реализуя свои восп. функции.

ð Семья тоже не могла заниматься воспитанием в полной мере: т.к. оба родителя работали.

ð Проблема занятости детей вне школьного времени стала острой соц. проблемой.

ð Это привело к поиску педагогами новых путей просвещения народа, подготовке подрастающего поколения к взрослой жни:

- По всей стране возникают, созданные на ср-ва благотворителей, детские сады, дома, клубы, библиотеки, игровые площадки.

- Начинают выходить печатные издания для детей: «Игрушечка» СПб, «Маяк», «Мирок», «Сириус» Москва и др.

- Педагоги-энтузиасты, чтобы отвлечь детей бедноты от «улицы», создают на городских окраинах различные ДО.

ЗАДАНИЕ: Прочитать статью Ю.В.Кудряшова (с.110-112) и ответить на вопрос 1 на с. 109 УМП.

Итак, объединений было много, прочностью они не отличались (часто, быстро возникали и так же часто и быстро распадались).

+ Инициатором интересного опыта орг-ции летнего отдыха детей стала попечительница московского городского начального училища ЕЛИЗАВЕТА НИКОЛАЕВНА ОРЛОВА.

В 1887 г. В своем имении в Фандееве она создала 1 детскую лет. колонию, где ребята жили на правах гостей.

Главными занятиями были труд, наблюдения за природой, походы и учеба.

Со временем кол-во летних детских колоний растет.

+ Колония семейного типа ТЕРНОВСКИХ (вдова священника с 2 дочерьми-учительницами) на окраине Харькова. Сад, огород, ягодник, сенокос. Полезные трудовые дела, изучение окруж.природы, уроки рисования, пение, молитвы. В колонию приняли 10 девочек.

+ Замечательный отеч.педагог Станислав Теофилович ШАЦКИЙ (1878-1934) создал с А.У.Зеленко необычное воспитательное учреждение «Сетлемент» («Культурный поселок» в Щелково под Москвой), где решался целый ряд соц. проблем детства («создать детям усл-я для развития их задатков и культурное удовлетворение»): детей улицы приобщали к труду, знаниям и культуре.

Здесь на протяжении лета разрабатывались принципы «общей жни» детей и взрослых, ее законы и правила.

Осенью работа с детьми была продолжена в городе. Были открыты клуб для подростков и детский сад под общим названием «Дневной приют для приходящих детей».

По вечерам там проводились занятия для 50 ребят. Они рисовали, лепили, играли, готовили концерты, спектакли.

Ребята сами придумывали названия клубам: «заря», «Ландыши», «Американцы», «Австралийцы» и др.

К 1907 г. В клубах занималось уже около 500 детей.

Общ-во «Сетлемент» представляло собой детскую республику, состоящую из детских учреждений (детского сада, нач.школы, ремесленных мастерских).

Эти клубы были прообразом Домов и Дворцов пионеров.

Однако гос.чиновники нашли, что общ-во не соответствует рамкам уч.заведения, и оно было закрыто.

Через год в 1909 г. Общ-во возрождается под названием «Детский труд и отдых».

А в 1911 г. Щацкий вместе с женой создает летнюю трудовую детскую колонию в Калужской губернии «Бодрая жизнь», где около 80 ребят трудились вместе со взрослыми.

Принципы: (противопоставили улице привычку трудиться) самообслуживание, самоуправление, работы в саду и огороде, на кухне и в мастерских.

Все делалось на подъеме!

На общих собраниях объявлялись бойкоты (сквернословию), планировались предстоящие дела, оценивались прошедшие…