Театрализованные игры. Режиссерские игры проводятся с использова­нием настольного объемного и плоскостного теат­ра, стендового театра на фланелеграфе

Режиссерские игры проводятся с использова­нием настольного объемного и плоскостного теат­ра, стендового театра на фланелеграфе, ковролинографе или магнитной доске, пальчикового те­атра, театра кукол-бибабо, театра на рукавичках; и т. п.

Игры-драматизации проводятся с полным и ча­стичным костюмированием на основе песенок и потешек, игры-импровизации — с последователь­ным введением игровых персонажей по ходу теат­рализованной игры, на основе стихотворений, ку­мулятивных, авторских сказок (перечень произве­дений дан в разделе «Развитие речи»).

Педагогический замысел:

- выбирать с помощью взрослого сюжеты для театрализованных игр, распределять роли на осно­ве сценария, который педагог разрабатывает вме­сте с детьми;

- продолжать учить имитировать движения, го­лоса, «преображаться» в процессе театрализован­ных игр;

- учить ребенка использовать предметы в новом значении, исходя из игровой ситуации;

- развивать в процессе режиссерской игры игро­вые действия с изображениями предметов и пред­метами-заместителями, имеющими внешнее сход­ство с заменяемыми предметами и отличающими­ся от реальных;

- продолжать учить многообразному использо­ванию в театрализованных играх предметов, дета­лей костюмов;

- развивать умение имитировать движения в пластике, входя в образы животных (домашних и диких), птиц (цыпленка, курицы, воробья и т. п.), растений (цветка, дерева), насекомых (бабочки, паучка и т. д.), солнца, изображая машины (поезд, самолет и т. п.) и т. д.;

- уточнять представления детей о различных ролях (кошка, собака, курочка, медведь, лиса, заяц, еж и т. п.) и условности их исполнения;

- продолжать учить принимать на себя роль и вести ее до конца, учить строить ролевое поведение, учить говорить от имени персонажа театра­лизованной игры;

- учить самостоятельно выбирать для игры-дра­матизации игрушку, соответствующую тексту потешки, песенки, стихотворения, сказки (мяч, ку­бик, крылья для бабочки, крылья для жука, ша­почку для курочки, цыпленка и т. д.), — зрительно, тактильно, на слух;

- учить выбирать игрушки для режиссерской игры, ориентируясь на их размер (большой — ма­ленький, высокий — низкий, длинный — короткий), на цвет (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный);

- продолжать учить выбирать предметы-орудия, природный (вода, листья и т. п.) и бросовый материал при подготовке к драматизации потешек, сти­хов, сказок;

- развивать пантомимически-двигательные на­выки, удерживая позу, характерную для персона­жа, по образцу, предлагаемому взрослым или дру­гими детьми;

- совершенствовать движения руки в играх с куклами-бибабо и пальцев — с пальчиковым теат­ром;

- совершенствовать умение распознавать эмо­циональное состояние других детей, взрослых, жи­вотных и оценивать его;

- формировать умение распознавать эмоциональ­ные состояния, изображенные на пиктограммах, и передавать их: радость, гнев, испуг, огорчение;

- продолжать учить технике превращений: вы­ражению своих чувств и настроений в соответствии с заданной сказочной ситуацией;

- развивать пространственно-временную ориен­тацию (создание мизансцен, соответствующих раз­личным временам года, и др.);

- развивать общую моторику в процессе исполь­зования имитационных движений, совершенствовать движения руки в играх с куклами-бибабо и пальчиковым театром;

- расширять интерес детей к активному уча­стию в театрализованных играх.

Оборудование и материалы:

- настольная и напольная ширмы;

- плоскостные деревянные, пластмассовые или картонные фигурки персонажей сказок;

- декоративные украшения (солнце, тучи, дере­вья, елки, дома и т. п.);

- наборы кукол для пальчикового театра (кош­ка, мышка, медведь, лиса, собака и т. д.);

- куклы-бибабо (заяц, мышка, кошка, собака, девочка, мальчик, бабушка, дедушка и т. д.);

- рукавички с изображениями мордочек живот­ных (кошка, собака, курочка и т. д.);

- атрибуты для игры-драматизации: большой макет репки из папье-маше или другого материала, домик-теремок;

- мягкие модули;

- костюмы курочки, собачки, кошки, мышки, бабочек и других сказочных персонажей;

- игрушки, изображающие сказочных персона­жей (Лесовика, Домового, Деда Мороза, Снегови­ка, Красную Шапочку, Доктора Айболита, Кроко­дила Гену, Львенка и т. д.);

- фланелеграф;

- ковролинограф;

- магнитная доска.