Сюжетно-отобразительные игры

Педагогический замысел:

- познакомить с куклой, формировать особое от­ношение к кукле как к ребенку (игровому замести­телю человека): учить говорить ласковые слова, заглядывать в глаза, поглаживать по головке и т. п.;

- знакомить с предметами, необходимыми для игры с куклой (предметы одежды, посуды, мебели), учить их показывать и называть (мимикой, жеста­ми, словами);

- вызывать интерес к образным игрушкам, учить радоваться встрече с игрушками и хотеть иг­рать с ними;

- учить выполнять игровые действия совместно со взрослым, по подражанию действиям и по словес­ной просьбе взрослого;

- стимулировать первоначальное ассоциирова­ние собственных действий с действиями взрослых («я — мама, это моя дочка» и т. п.);

- учить различать кукол по одежде и прическе («дай такую же...»);

- учить различать игрушки по цвету, величине («дай, найди такую же...»);

- учить соотносить количество игрушек с игро­вой ситуацией без пересчета количества, пользуясь приемами наложения и приложения;

- учить вместе со взрослым организовывать ме­сто для игры с различными образными игрушками;

- располагать образные игрушки в пространстве комнаты, в игровом уголке, на плоскости стола (равномерно по всей поверхности, в ряд, с чередо­ванием один к одному);

- формировать умения выполнять последователь­ную цепочку игровых действий, направленных на мытье кукол, раздевание и одевание, сервировку кукольной посуды, уборку постели и застилку ко­ляски и т. п.;

- формировать операционально-техническую сторону игры: действовать двумя руками (удержи­вать, приближать, поворачивать куклу и другие об­разные игрушки в процессе раздевания, одевания, кормления куклы и других образных игрушек, мы­тья куклы и различных резиновых и пластмассовых образных игрушек и посуды; прокатывать машин­ки рукой на столе, на полу, по наклонной плоскости, перемещая их с помощью веревочки, удерживая за корпус, за специальную палочку и т. п.);

- развивать зрительно-двигательную координа­цию, учить прослеживать взглядом за движением руки, за игрушкой;

- развивать звукоподражания животным, гулению и плачу куклы и т. п., а также подражания звукам, характерным для различных машин, в про­цессе игр с образными игрушками.

Оборудование и материалы:

- куклы-голыши;

- куклы разной величины с наборами одежды для различных сезонов;

- кукольные коляски;

- постельные принадлежности для коляски;

- мебель крупного размера (стол, стул, кровать, шкаф, плита, умывальник);

- посуда различной величины (чашка, блюдце, ложка, тарелка, чайник);

- постельные принадлежности (подушки, мат­рац, одеяло, простыня);

- принадлежности для мытья куклы (ванноч­ка, кувшин, мыло, губка, полотенце);

- животные (мягкие, пластмассовые, резиновые и прочие игрушки, изображающие кошку, собаку, утенка, курочку, цыпленка и т. п.);

- различные грузовые и легковые машины, иг­рушки с подвижными частями на колесах, передвигающиеся с помощью специальной палочки, напри­мер бабочки;

- игрушки, изображающие сказочных персона­жей, — Лесовика, Домового, Деда Мороза, Сне­говика и т. п.