Лекция №16 Исследования изобразительного творчества детей в конце XIX – начале XX века

С целью выработки методов преподавания в общеобразовательных шкодах была создана специальная комиссия при Академии художеств, которая так же занималась составлением программ для средних учебных заведений. Сапожников Андрей Петрович (1795-1855)

Ценность метода Сапожникова заключается в том, что он основан на рисовании с натуры, причем это не просто копирование натуры, а анализ формы. Сапожников поставил своей целью приучить рисующих с натуры мыслить, анализировать, рассуждать.

Для рисования гипсовой головы Сапожников предлагает пользоваться проволочной моделью.

Положительные моменты методики преподавания А. П. Сапожникова не потеряли своей значимости и в настоящее время, они используются современными методистами.

Кардовский Дмитрий Николаевич (1866-1943)

Кардовский Дмитрий Николаевич – русский художник, ассистент в мастерской И.Е. Репина, профессор. Большой вклад в дело развития методики преподавания рисования Кардовский внес в период становления советской школы рисунка.

Имя Д. Н. Кардовского в истории становления и развития рисования советской методики преподавания реалистического рисунка занимает одно из самых видных мест. Это ему мы обязаны появлению в нашей стране специальных художественно-педагогических учебных заведений, готовящих учителей рисования для средней школы с высшим образованием – художественно-графических факультетах при пединститутах.

Особого внимания заслуживает метод обучения рисунку, созданный Кардовским и опирающийся на лучшие традиции прошлого. В основу своего метода Кардовский положил «обруб», т. е. принцип упрощения сложной формы предметов до наипростейших геометрических форм. Кардовский уделял большое внимание вопросам методики.