Русский язык как учебный предмет в школе

1. Какова специфика предмета «русский язык» в школе?
2. Каковы специальные и общепредметные цели обучения русскому языку в школе?
3. Каково содержание обучения русскому языку?

4. Анализ структуры и содержания программ по русскому языку и развитию речи.

Назовите принципы построения программы по русскому языку. Какова структура разделов программы? Каким образом реализуются в программе принципы систематичности и доступности? Какое место занимает в программе повторение? Каково соотношение знаний теоретического характера и умений, навыков?

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.
2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.: Просвещение, 1980. –413 с.
3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.
4. Хрестоматия по методике русского языка: Организация учебного процесса по русск.языку в школе: Пособие для учителя/Авт.-сост. Б.Г.Панов, Л.Б.Яковлева.- М.: Просвещение, 1991.–271 c.

Дополнительная литература

Современный русский язык в поликультурной среде Северного Кавказа:стилистика и культура речи: Уч.пос./Сост.Алексеева Л.С., Витковская Л.В., Федотова И.Б. - Пятигорск: ПГЛУ, 2006. -191 с.

Тема 3

Принципы, методы и приёмы обучения русскому языку

1. Как реализуются общедидактические принципы в теории и методике обучения русскому языку?
2. Назовите и раскройте собственно методические принципы, обусловленные закономерностями усвоения русского языка.
3. Раскройте различные подходы к классификации методов обучения: по источнику знаний, по характеру познавательной деятельности учащихся, по характеру учебного материала.

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.
2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

Дополнительная литература

Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. – М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Тема 4

Вопросы теории и практики урока в педагогике XIX-XX вв.

1. Каковы цели обучения русскому языку (по К.Д.Ушинскому)?
2. Какие особенности построения и проведения урока раскрыты в работах русского педагога К.В.Ельницкого?
3. Какова типология урока русского языка, раскрытая в работах Н.С.Позднякова и Б.Т.Панова?
4. Каковы требования к уроку, изложенные Л.Я.Лернером и М.Н.Скаткиным?

Основная литература

1. Хрестоматия по методике русского языка: Организация учеб.процесса по рус.яз. в шк.: Пособие для учителя/ Авт.-сост. Б.Т.Панов, Л.Б. Яковлева. – М.: Просвещение, 1991. –271 с.
2. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980.–413 с.

Тема 5