Занятие 15 (по теме 3.10). Типы предложений по целеустановке

Вопросы для обсуждения:

1. Коммуникативная функция предложения: типы предложений по целеустановке. Соотношение понятий «цель высказывания» и «эмоциональная окраска высказывания». Основные способы выражения целеустановки высказывания.

2. Интонационное оформление предложения. Основные виды интонационных конструкций (ИК).

3. Повествовательные высказывания. Переносные употребления форм повелительного наклонения глагола в повествовательных высказываниях. Использование отдельных видов вопросительных и побудительных по форме предложений для выражения сообщения.

4. Морфологические и синтаксические средства выражения побуждения. Виды побудительных речевых актов и типы двусоставных и односоставных предложений, использующихся для их выражения.

5. Виды вопросительных высказываний, средства выражения вопроса. ИК, организующие вопросительные предложения.

6. Вопрос об оптативных предложениях.

7. Изучение типов предложений по цели высказывания в школе.

Задания для выполнения на лабораторном занятии:

1. Распределение дидактического материала, предложенного преподавателем, по рубрикам таблицы «Структурные типы предложений, выражающих побуждение. Типы побудительных речевых актов».

2. Выполнение заданий по интонации, содержащихся в статье С.И.Львовой «Работа над интонацией как средством выражения смысла» (Русский язык в школе. – 1989. – №4. С. 40-44) с использованием классификации ИК из «Русской грамматики».

3. Презентация студенческих портфолио «Классификация предложений по цели высказывания и функциональная стилистика» (по статье А.Д.Шмелева и др. источникам).

Занятие 16 (по темам 3.11, 3.12). Парадигма предложения. Структурная схема (модель) простого предложения

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о парадигме предложения как системе его 8-ми форм, противопоставленных по модальности и синтаксическому времени (модально-временная, или парадигма «изменительного» типа). Особенность синтаксической категории лица в связи с парадигмой предложения. Полные и неполные парадигмы двусоставных предложений с глагольным и именным сказуемым. Парадигмы односоставных предложений разных типов. Предложения, не имеющие форм изменения.

2. Понятие о регулярных реализациях структурных схем (Н.Ю.Шведова) и деривационной парадигме предложения, или парадигме «образовательного» типа (В.А.Белошапкова, Т.В.Шмелева). Виды дериватов, выражаемые ими смыслы.

3. Принципы описания формальной организации предложения в традиционной грамматике (с опорой на понятия «тип предложения» и «член предложения», выделяемые на формальном и семантическом основаниях). Схема разбора простого предложения в традиционной и школьной грамматике.

4. Понятие о структурной схеме (модели) простого предложения, выделяемой в отвлечении от его семантических характеристик.

5. Два понимания структурной схемы простого предложения: как предикативного (Н.Ю.Шведова) и номинативного (Г.А.Золотова, Т.П.Ломтев и др.) минимумов его компонентов, представленных в символической записи, фиксирующей морфологический способ их выражения. Другое представление об этих двух подходах, отраженное в понятиях «минимальная» и «расширенная» структурные схемы (В.А.Белошапкова).

6. Основные виды структурных схем простого предложения, понимаемых как его предикативный минимум («Русская грамматика», 1980). Совместимость понятия «структурная схема» с традиционной типологией простого предложения. Структурные схемы двусоставных предложений с глагольными и именными сказуемыми, формально уподобленными и не уподобленными подлежащим. Структурные схемы односоставных личных и неличных предложений. Принципы определения структурных схем неполных предложений с пропуском одного из главных членов.

Задания для выполнения на лабораторном занятии:

1. Определение форм парадигм предложений, представленных в специально сконструированных связных текстах.

2. Коллективный анализ творческих работ студентов (эссе): написанных ими сочинений, в которых употреблены все формы модально-временной парадигмы предложения. Конкурс сочинений.

3. Проверка домашней к/р «Категории предикативности. Парадигма предложения».

4. Ауд. контр. работа по теме «Предикативность».

5. Конструирование высказываний по предложенным структурным схемам: N1 Vf, N1 Cop N1, Cop Praed, Vf pl 3, Cop Part n, Vf 2/3, N1 Cop Adj1/5, Inf Cop N1 и т.д.

6. Определение структурных схем отдельных простых предложений или предикативных частей сложных синтаксических конструкций.

7. Отработка на конкретных примерах алгоритма для определения минимальной и расширенной структурной схемы предложения, совпадающих и несовпадающих.