Занятие 14 (по теме 3.9). Грамматическое значение и типология сказуемого

Вопросы для обсуждения:

1. Основные модели сложных сказуемых: сложного глагольного (СлГС), сложного именного (СлИС) и сложного смешанного типа (СлСмТ). Сочетающиеся ЛСГ глаголов (и описательных оборотов), употребляющихся в роли вспомогательных компонентов СлГС: фазисный и модальный. Сочетающиеся ЛСГ глаголов, употребляющихся в роли вспомогательных компонентов СлИС: а) фазисный или модальный + глагол быть, соответствующий отвлеченной связке СИС, б) фазисный или модальный + глаголы стать, становиться, казаться, делаться и т.п., соответствующие полуотвлеченной связке СИС, в) фазисный или модальный + глаголы прийти, прилететь, возвратиться и т.п., соответствующие знаменательной связке СИС. Модели, по которым организуются вспомогательные компоненты сложных сказуемых смешанного типа (см. выше пункт 2.3).

2. Другие классификации сказуемого (П.А.Лекант, А.Н.Гвоздев).

3. Изучение сказуемого в школе.

Задания для выполнения на лабораторном занятии:

1. Выполнение тренировочных заданий по учебному пособию: Байдуж Л.М. Синтаксис // Современный русский язык. Ч.1. Учебно-методический комплекс. Методические указания и дидактические материалы по организации и проведению самостоятельной работы студентов 1 – 3 курсов направления «Филология». Тюмень, 2011. /Аксарина Н.А., Байдуж Л.М., Закревская В.А. и др.

2. Отчет по творческой работе (эссе): написанию сочинения с обязательным использованием в нем всех шести видов сказуемого. Конкурс сочинений.