 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Руководителя
|
|
Главное в управлении - это потенциал руководителя организации. Это не только его личные качества, знания, умения, навыки, стиль управления, но и возможности, благодаря которым успешно осуществляется управленческая деятельность.
Студентам предлагается заполнить бланк (Таблица 7), включающий характеристики идеального руководителя.
Этапы проведения игры:
На первом этапе студенты самостоятельно ранжируют качества идеального руководителя.
На втором этапе студенты, объединившись в группы по три-четыре человека, разрабатывают групповое решение по распределению качеств.
На третьем этапе преподавателем предлагается эталонный перечень качеств идеального руководителя, полученный в ходе социологических и статистических исследований.
На четвертом этапе студенты рассчитывают отклонение от эталона индивидуального и группового решения. По итоговой сумме ошибок выявляются победители, при этом обязательно учитываются временные затраты как на индивидуальное, так и на групповое ранжирование.
Таблица 7
Бланк играющего
| № п/п | Оцениваемые факторы | Ранжирование | Эталон | Ошибки | ||||||||||||
| инд. | груп. | инд. | груп. | |||||||||||||
| 1. | Критическое отношение к действительности, к своей деятельности | |||||||||||||||
| 2. | Единство слова и дела | |||||||||||||||
| 3. | Учет в руководстве человеческого фактора | |||||||||||||||
| 4. | Способность творчески осуществлять свою деятельность | |||||||||||||||
| 5. | Профессионализм | |||||||||||||||
| 6. | Желание учиться работать | |||||||||||||||
| 7. | Способность воспринимать новое | |||||||||||||||
| 8. | Умение достичь конечных результатов с наименьшими затратами | |||||||||||||||
| 9. | Нетерпимость к бюрократии | |||||||||||||||
| 10. | Отрицательное отношение к алкоголю | |||||||||||||||
| 11. | Способность к разработке самостоятельных альтернативных решений | |||||||||||||||
| Способность к восприятию к критике | ||||||||||||||||
| 13. | Твердость и решительность | |||||||||||||||
| 14. | Профессиональная память | |||||||||||||||
| 15. | Работоспособность | |||||||||||||||
| 16. | Педагогические способности | |||||||||||||||
| 17. | Знание трудового и гражданского законодательства | |||||||||||||||
| 18. | Знание научной организации труда и производства | |||||||||||||||
| 19. | Знание техники и технологии производственных процессов | |||||||||||||||
| 20. | Умение организовать коллегиальное принятие решения | |||||||||||||||
| 21. | Умение со вкусом одеваться | |||||||||||||||
| 22. | Чувство юмора | |||||||||||||||
| 23. | Информированность и образованность | |||||||||||||||
| 24. | Опыт работы на руководящей должности | |||||||||||||||
| 25. | Возраст | |||||||||||||||
| Время работы | ||||||||||||||||
| Сумма ошибок | ||||||||||||||||
| Сумма ошибок с учетом времени | ||||||||||||||||
Результатом игры является укрепление навыков работы в малых группах по выработке общего мнения по поводу возникающих проблем и создание эталона руководителя, к которому целесообразно стремиться.
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 348 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
