Оснащение рабочего места мастера производственного обучения

1. В зависимости от профессии на рабочем месте устанавливается оборудование, на котором мастер демонстрирует изучаемые приемы.

2. Для повышения эффективности учебного процесса рабочее место оборудуется техническими средствами: компьютером, видеомагнитофоном, кодоскопом, диа­проектором, эпидиаскопом, микрофоном и др.

3. Рабочее место оснащается необходимыми инструментами, приспособлениями, а также устройствами для хранения и демонстрации наглядных пособий, документа­ции и т. п.

4. Оснащение рабочего места мастера тематическими щитами с натуральными объ­ектами, инструментом и приспособлениями новаторов производства.

На рабочем столе мастера размещается, необходимая ему на уроке, документа­ция (чертежи, технологические и инструкционные карты, ГОСТы) и др. Рабочий стол используется также для приемки готовой продукции.

Важным оборудованием рабочего места мастера являются тематические шкафы, в которых хранятся подобранные по соответствующим темам программы планше­ты, техническая документация, учебные плакаты и наглядные пособия, макеты, справочники, приспособления, инструменты, эталоны работ и т. д.

Обычная конструкция столярного (слесарного) верстака, тем более с обшитым корпусом, затрудняет восприятие учащимися всех деталей демонстрируемых мас­тером приемов выполнения операций. Обшивка корпуса верстака скрывает поло­жение ног мастера при показе рабочей стойки.

Рекомендуется конструкция демонстрационного верстака со свободно-вращающейся столешницей в горизонтальной плоскости. Опорой для нее служит стойка. Устроенный механизм позволяет регулировать высоту верстака над уровнем пола. Такой демонстрационный верстак дает возможность наилучшим образом обозревать все показываемое мастером, его рабочую позу.

Концентрация на рабочем месте технических средств, объемных и плоскостных учебно-наглядных пособий, литературы, стендов и устройств для их демонстрации открывает широкие возможности для совершенствования педагогического мастер­ства, позволяет разнообразить формы, методы обучения, повысить интерес учащихся к изучаемому материалу, активизировать их мыслительную деятельность.

В обычных условиях мастер вынужден переносить из препараторской на свой стол все необходимые для демонстрации на уроке пособия, затрачивая на это еже­дневно немало времени. Унифицированное рабочее место освобождает от этой ра­боты и позволяет тем самым значительно сэкономить время.

Вопросы для самоконтроля

1. Что называют рабочим местом учащегося?

2. Каковы требования к организации рабочего места учащегося?

3. Что называют рабочим местом мастера производственного обучения?

4. Каковы требования к организации рабочих мест мастера производственного обучения?

5. Каковы требования к оснащению рабочего места мастера производственного обучения?

6. Какое воспитательное значение имеет рациональная организация и поддержание постоянного порядка на рабочем месте учащегося?