Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
ПЛАН: 1. Понятие о коллективе.
2. Структура детского коллектива.
3. Стадии развития коллектива.
4. Принципы развития коллектива.
5. Развитие личности в коллективе.
6. Методика воспитательной работы.
1. Понятиеоколлективе.
Коллектив - это организационная форма объединения людей на основе определенной общественно значимой деятельности, является сложным социальным образованием, живым социальным организмом.
Признаки коллектива (по А.С.Макаренко):
а) совместная устремленность к социально значимым целям деятельности;
б) совместная деятельность членов коллектива;
в) отношения взаимной ответственности между членами коллектива;
г) организация органов самоуправления;
д) коллектив - часть общества, связан с другими коллективами.
В коллективе должен быть руководитель, должны быть определенные обязанности у каждого члена коллектива. Главным признаком коллектива является налаженность, прочность и действенность деловых отношений, а также ответственная зависимость между людьми.
В коллективе устанавливаются различные отношения:
- деловые, официальные (контроль, взаимная ответственность,
взаимозависимость);
- неофициальные (заинтересованность, внимание);
- межличностные (любовь, симпатия, интерес, неприязнь).
2. Структурадетскогоколлектива.
Существует формальная и неформальная структуры коллектива. Формальная структура составляет первичные коллективы (классы) с общими интересами и совместной деятельностью. Любой школьник может являться
одновременно членом разных коллективов.
Неформальная структура объединений создается по интересам на основе общения, дружбы и т.д. Таких неформальных объединений в коллективе
может быть несколько, и их положение там различно (одна группа может быть лидером в определенном виде деятельности, другая - в другом). Эти группы не устойчивы по своему составу, могут распадаться: отдельные
члены коллектива могут выходить или включаться в любую понравившуюся группу, также быть членом нескольких микрогрупп.
В начальных классах встречаются дети, которые не входят ни в одну из микрогрупп. Учителю необходимо выявить причины отторжения ребенка от
детей и помочь ему включиться в одну из микрогрупп.
3.Стадииразвитияколлектива.
Дата публикования: 2014-11-03; Прочитано: 577 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!