Пояснительная записка. Система педагогических практик занимает одно из ведущих мест в подготовке педагога-дефектолога для работы с детьми дошкольного возраста

Система педагогических практик занимает одно из ведущих мест в подготовке педагога-дефектолога для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими отклонениями в развитии.

Педагогическая практика является необходимым связующим звеном между обучением в ВУЗе и предстоящей самостоятельной работой по специальности, поскольку в ходе практики студенты приобретают первоначальный опыт педагогической деятельности.

Цель педагогической практики олигофренопедагога: формирование у студентов профессионально-педагогических умений олигофренопедагога в дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллектуальной деятельности.

Задачи педагогической практики:

- закрепить и углубить полученные студентами теоретические знания по специальной психологии, специальной педагогике и методикам обучения детей с нарушениями интеллектуальной деятельности;

- формировать умение проводить психолого-педагогическое обследование ребенка с интеллектуальной недостаточностью для определения хода психического развития; совершенствовать умение составлять психолого-педагоги­ческие характеристики, развивать навыки конструирования и реализации индивидуальных коррекционных программ;

- совершенствовать педагогические умения и навыки по развитию разных видов деятельно­сти дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;

- совершенствовать умение осуществлять индивидуально-дифференцированную воспитательно-образовательную и коррекционно-развивающую работу; содействовать овладению методами и приемами обучения и воспитания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;

- формировать первоначальный опыт организации различных форм работы с родителями, умение осуществлять консультативную помощь семье в воспитании детей;

- учить анализировать современное состояние учебно-воспитательной работы в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями интеллектуальной деятельности; совершенствовать умение выдвигать задачи по совершенствованию воспитательно-образовательной работы с учетом потребностей С(К)ДОУ;

- развивать способность студентов анализировать свою педагогическую деятельность, видеть недостатки и самостоятельно находить пути их устранения.