Введение. Каждый работающий в системе образования и готовящий будущих учителей в педагогических вузах понимает

Каждый работающий в системе образования и готовящий будущих учителей в педагогических вузах понимает, как много зависит завтрашний день российской школы от качества подготовки педагогов и как преподавателей-предметников, и как воспитателей. В этом смысле психолого-педагогическая практика имеет особое значение, так как вплотную связана с приобщением студентов к внеклассной и внеурочной деятельности с учащимися.

Излагаемый в учебно-методическом пособии подход к осуществлению подготовки будущих учителей ориентирован на формирование необходимых компетенций социально-коммуникативного характера, то есть на готовность и способность к осуществлению взаимодействия с основными участниками педагогического процесса – школьниками и их наставниками-педагогами.

Содержание пособия построено таким образом, чтобы помочь студенту быстро и осознанно включиться в основные виды деятельности на практике по основным направлениям:

- психолого-педагогический анализ особенностей личности учащегося и классного коллектива, стиля общения учителя;

- проектирование работы с классным коллективом и учащимися по результатам исследования;

- овладение технологиями проведения внеклассного мероприятия и анализом эффективности его проведения.

Пользование материалами пособия предполагает 1) понимание целей, задач и принципиальных основ построения практики; 2) знание психологических закономерностей развития учащегося; 3) умение пользоваться рабочим психолого-педагогическим инструментарием для достижения поставленных целей и задач; 4) владение анализом и обобщением, необходимыми для интерпретации и оценки педагогических фактов и ситуаций; 5) владение технологией проведения внеклассного мероприятия и внеурочной работы по предмету основной специальности.