Семинарский практикум

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1. Тема: Педагогика как социальная наука. МЕТОДОЛОГИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика практической деятельности, принципы ее организации:

- принцип иерархичности;

- принцип целостности, интегративности;

- коммуникативности (открытости);

- принцип историчности;

- принцип необходимого разнообразования (адекватности).

2. Средства (материально-технические, информационные, математические, языковые, логические) и методы практической деятельности (методы-операции и методы-действия). Цикл практической деятельности: фаза проектирования, технологическая и рефлексивная фазы.

3. Проектирование педагогических образовательных систем.

4. Управления проектами в образовательном учреждении.

Практические задания

1. Проанализируйте последовательность проектирования в области образования и основные этапы решения отдельных задач проекта (по таблице 4 – Новиков, А.М. Методология образования. – М.:Эгвес, 2006. – С. 216).

2. Изучите раздаточные материалы «Технология проектного обучения» (Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. – М.: Академия, 2002. – С. 326-331); Технология проектного обучения Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко «Управление образовательным процессом в адаптивной школе». – М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – С.237-286).

Самостоятельная работа в микрогруппах

1. Проектирование учебного занятия, воспитательного мероприятия по алгоритму:

1.1. Концептуальная фаза:

- выявление противоречия;

- формулирование проблемы;

- определение целей и задач;

- выбор критериев.

1.2. Разработка плана занятия (воспитательного мероприятия по методике КТД):

- транформация педагогических целей в задачи воспитанников;

- последовательность этапов занятия;

- научно-техническое и методическое оснащение.

1.3. Презентация проекта учебного занятия (мероприятия).

1.4. Рефлексия.

2. Представление и защита проектов.

3. Анализ и рецензирование проектов членами других микрогрупп.

Темы для индивидуальных сообщений:

1. Методология как учение об организации деятельности.

2. Методология практической педагогической (образовательной) деятельности.

3. Методологическая культура педагога в системе связи педагогической науки и практики.

4. Профессиональная педагогическая деятельность в историко-методологическом контексте.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2. Тема: МЕТОДОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА ЗНАНИЙ

И КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вопросы для обсуждения

1. Наука как сфера исследовательской человеческой деятельности. Функции педагогической науки.

2. Понятие научного исследования, типология педагогических исследований.

3. Методология как наука и как система методов и исследовательских процедур.

4. Уровни методологии. Методология научного исследования