Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Педагогическая техника:
1) Внутренняя техника: умение управлять своим поведением, умение владеть своим организмом (мимика, жесты), умение владеть своими эмоциями и настроением, умение социальной перцепции (умение читать по лицу), техника владения голосом, дыханием, темпом речи.
2) Внешняя техника: техника влияния на каждую личность в отдельности и на коллектив в целом (техника педагогического общения, техника создания дисциплины).
Умения учителя:
1) дидактические умения:
· умение осуществлять постановку целей усвоения учебного материала;
· умение стимулировать положительную мотивацию в процессе усвоения;
· умение организовать успешное восприятие учебного материала;
· умение обеспечить осмысливание изучаемого;
· умение организовать закрепление и применение знаний, выработку умений и навыков;
· умение осуществлять контроль за ходом усвоения знаний;
· умение выполнять корректировку процесса усвоения.
2) организаторские умения (целенаправленность, динамичность, продуктивность, самостоятельность, интегративность, иерархичность):
- умелое планирование работы и выполнение этого плана,
- чувство времени (вовремя давать домашнее задание, а не на перемене, верно распределить работу так, чтобы кончить все, что намечено, точно к звонку).
3) коммуникативные умения
- умение понять позицию другого человека в общении, проявить интерес к его личности;
- овладение средствами невербального общения (мимика, жесты);
- умение вставать на точку зрения ученика;
- умение создавать обстановку доверительности, терпимости к другому человеку;
- умение владеть разными ролями как средством предупреждения конфликтов в общении;
- быть готовым вовремя поблагодарить ученика, при необходимости извиниться перед ним;
- умение поддерживать равное отношение ко всем детям;
- умение с юмором относиться к отдельным аспектам педагогической ситуации, не замечать некоторых негативных моментов, быть готовым к улыбке;
- умение воздействовать на ученика не прямо, а косвенно, через создание условий для появления у ученика желаемого качества;
- умение не бояться обратной связи от учеников;
- умение действовать в обстановке публичного выступления, близкой к театральной,
4) конструктивно-проективные умения:
· Умение выделять принципы планирования, структуру и основное содержание планов.
· Умение сопоставлять образцы перспективного, тематического и поурочного планов, выделяя в них общее и специфическое.
· Умение определять возможные подходы к созданию учебных занятий (системы занятий).
· Умение составлять алгоритм действий по плану.
· Умение составлять краткие и развернутые планы по аналогии с планом-образцом или без него, для чего:
· Умение определять эффективность предлагаемого плана.
Свойства личности учителя:
1) подвижность нервных процессов, т. е. быстрота перехода от процесса возбуждения к процессу торможения и обратно;
2) способность распределять и сосредоточивать свое внимание (следить за работой у доски и на местах).
Качества личности учителя:
1) справедливость;
2) принципиальность;
3) требовательность к себе и окружающим;
4) доброжелательность.
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 293 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!