 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Раздел 2. Основы психолого-педагогической диагностики
|
|
Тема 4. Обследование ребенка (организация, цели, алгоритм изучения)
Задание №1. Подготовка к семинару № 4.
Задачи изучения темы: познакомиться с особенностями организации обследования детей младенческого и раннего возраста; совершенствовать умение конспектировать материал, выделяя значимые для обсуждения вопросы.
Вопросы к теме:
1. Раскройте структуру и алгоритм изучения ребенка младенческого и раннего возраста.
2. Какова специфика организации обследования в раннем возрасте?
3. Какова специфика организации обследования в младенческом возрасте?
4. Раскройте роль внешних (психологических) факторов при проведении обследования?
Форма отчетности: письменные выписки с ответами на вопросы.
Литература:
1. Аксенова, Л.И. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-х лет // Дефектология / Л.И. Аксенова, А.А. Лuсеев, Н.Ш. Тюрuна. – 2002. – №5. – с. 3-27.
2. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2007.
3. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)
4. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих (www.biblioclub.ru)
5. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2012.
6. Гирилюк, Т. Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь: ПГПУ, 2009.
7. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.
8. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.
9. Репина, З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. – Екатеринбург, 1995. – 121 с.
10. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М.: ВЛАДОС, 2008.
11. Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: «Российское педагогическое агентство»; «Когито-центр», 1998. – 128 с.
12. Шипицына, Л.М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения // Дефектология. – 1999. – № 5. – с. 3-10.
Тема 5 Методика изучения психомоторной сферы ребенка
Задание №1. Подготовка к семинару № 5.
Задачи изучения темы: закрепить представления студентов об обследовании психомоторной сферы детей в младенческом и раннем возрасте; учиться сравнивать и обобщать учебный материал.
Вопросы к теме:
1. Что понимается под психомоторной сферой?
2. В чем отличие обследования психомоторной сферы в младенческом и раннем возрасте?
3. Раскройте специфику изучения познавательной сферы в раннем возрасте.
4. Раскройте специфику изучения моторики в младенческом возрасте.
Форма отчетности: письменные выписки по вопросам.
Литература:
1. Аксенова, Л.И. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-х лет // Дефектология / Л.И. Аксенова, А.А. Лuсеев, Н.Ш. Тюрuна. – 2002. – №5. – с. 3-27.
2. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2007.
3. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)
4. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих (www.biblioclub.ru)
5. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2012.
6. Гирилюк, Т. Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь: ПГПУ, 2009.
7. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций / РГПУ им. А. И. Герцена. – СПб.: Детство - Пресс, 2001.
8. Макарычева, Н. В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика. – М.: АРКТИ, 2005. – 64 с.
9. Методы обследования речи детей: Пособие для диагностики речевых нарушений / Под общ ред. Г. В. Чиркиной // Дефектология.– 2003. – №6. – С. 70-72.
10. Пантюхuна, Г.В. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни / Г.В. Пантюхuна, К.Л. Печора, Э.Д. Фрухт.– М.: Центральный ин-т усовершенствования врачей, 1979.
11. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.
12. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.
13. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.
14. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.
15. Психолого- педагогическое обследование детей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми: метод. рекомендации / Сост. К. Л. Печора – М., 1998.
16. Репина, З. А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. – Екатеринбург, 1995. – 121 с.
17. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М.: ВЛАДОС, 2008.
18. Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: «Российское педагогическое агентство»; «Когито-центр», 1998. – 128 с.
19. Шипицына, Л.М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения // Дефектология. – 1999. – № 5. – с. 3-10.
Тема 6. Методика изучения языковых и речевых средств
Задание №1. Подготовка к практическому занятию № 6.
Задачи изучения темы: закрепить представления студентов о методике изучения языковых и речевых средств детей в раннем возрасте; учиться анализировать и подбирать речевой материал, используемый для диагностики.
Вопросы для обсуждения:
1. Что понимается под языковыми и речевыми средствами?
2. В чем специфика обследования речи в раннем возрасте?
3. Раскройте методику изучения импрессивной речи.
4. Раскройте методику изучения экспрессивной речи.
5. Подберите комплекс заданий для обследования импрессивной и экспрессивной речи детей раннего возраста.
Форма отчетности: письменные выписки по вопросам, комплекс диагностических заданий.
Литература:
1. Аксенова, Л.И. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-х лет // Дефектология / Л.И. Аксенова, А.А. Лuсеев, Н.Ш. Тюрuна. – 2002. – №5. – с. 3-27.
2. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ: Астрель, 2007.
3. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)
4. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих (www.biblioclub.ru)
5. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М.: Владос, 2012.
6. Гирилюк, Т. Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь: ПГПУ, 2009.
7. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций / РГПУ им. А. И. Герцена. – СПб.: Детство - Пресс, 2001.
8. Макарычева, Н. В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика. – М.: АРКТИ, 2005. – 64 с.
9. Методы обследования речи детей: Пособие для диагностики речевых нарушений / Под общ ред. Г. В. Чиркиной // Дефектология.– 2003. – №6. – С. 70-72.
10. Пантюхuна, Г.В. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни / Г.В. Пантюхuна, К.Л. Печора, Э.Д. Фрухт.– М.: Центральный ин-т усовершенствования врачей, 1979.
11. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.
12. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.
13. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.
14. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; Под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М.: Академия, 2003.
15. Психолого- педагогическое обследование детей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми: метод. рекомендации / Сост. К. Л. Печора – М., 1998.
16. Репина, З. А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи. – Екатеринбург, 1995. – 121 с.
17. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М.: ВЛАДОС, 2008.
18. Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: «Российское педагогическое агентство»; «Когито-центр», 1998. – 128 с.
19. Шипицына, Л.М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения // Дефектология. – 1999. – № 5. – с. 3-10.
Тема 7. Психология работы с семьей ребенка с особыми образовательными потребностями
Задание №1. Подготовка к практическому занятию № 7.
Задачи изучения темы: уточнить представления студентов о консультативной работе с семьей, воспитывающей ребенка младенческого и раннего возраста с особыми образовательными потребностями; учиться сравнивать и обобщать учебный материал.
Вопросы к теме:
1. Что понимается под психолого-педагогическим консультированием?
2. Раскройте задачи, принципы и формы работы с семьей ребенка с проблемами в развитии.
3. Какова роль адекватного мотивационного запроса родителей при проведении диагностики и коррекционно-развивающей работы?
4. Раскройте этические нормы психолого-педагогического консультирования.
Задание № 2. Написание реферата по выбранной теме.
Форма отчетности: письменные ответы на вопросы, реферат.
Литература:
1. Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. (www.e.lanbook.com)
2. Биттерлих, Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция. Книга, необходимая в каждой семье / Л.Р. Биттерлих (www.biblioclub.ru)
3. Мишина, Г. А. Пути формирования сотрудничества родителей с детьми раннего возраста с отклонениями в развитии: Дис. … канд. пед. наук / ИКП РАО. – М., 1998. – 179 с.
4. Половинкина, О.Б. Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы: Дис. … канд. пед. наук / ИКП РАО. – М., 2005. – 176 с.
5. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровского. – М, 2000.
6. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общ. редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.
7. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М.: АРКТИ, 2001.
8. Ткачева, В.В. К вопросу о создании системы психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1999. – № 3. – с. 30-36.
9. Ткачева, В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1998. – № 4. – с. 3-9.
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 392 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
