| №№ и названия разделов и тем
| Цель и содержание лабораторной работы
| Результаты лабораторной работы
|
| Лабораторная работа № 1.Диагностика нервно-психического развития детей 1-го года жизни
|
| Раздел 2. Основы психолого- педагогической диагностики.
Тема 5. Содержание и методы изучения психомоторного и речевого развития ребенка младенческого и раннего возраста.
| Цель: познакомить студентов с методами диагностики нервно-психического развития (НПР) детей младенческого возраста, научить их самостоятельно провести диагностику и выявить уровень НПР ребенка, дать рекомендации родителям.
Инструментарий: таблицы показателей нормального развития, карты обследования детей, диагностический материал.
Содержание: преподаватель знакомит студентов с методами диагностики НПР детей 1-го года жизни, анализирует особенности развития детей этого возраста. Студенты делятся на группы для проведения диагностики (педагог-ребенок-родитель). Изучают карту обследования ребенка и историю развития ребенка. Подбирают диагностический материал. Педагоги беседуют с родителями, проводят диагностику НПР ребенка. Определяют его уровень развития, составляют заключение и дают рекомендации родителям.
| Карты обследования, заключения, рекомендации.
|
| Лабораторная работа № 2.Диагностика нервно-психического развития детей 1-3-го года жизни
|
| Раздел 2. Основы психолого- педагогической диагностики.
Тема 5. Содержание и методы изучения психомоторного и речевого развития ребенка младенческого и раннего возраста.
| Цель: познакомить студентов с методами диагностики нервно-психического развития (НПР) детей раннего возраста, научить их самостоятельно провести диагностику и выявить уровень НПР ребенка, дать рекомендации родителям.
Инструментарий: таблицы показателей нормального развития, карты обследования детей, диагностический материал.
Содержание: преподаватель знакомит студентов с методами диагностики НПР детей 1-3-го года жизни, анализирует особенности развития детей этого возраста. Студенты делятся на группы для проведения диагностики (педагог-ребенок-родитель). Изучают карту обследования ребенка и придумывают историю развития ребенка. Подбирают диагностический материал. Педагоги беседуют с родителями, проводят диагностику НПР ребенка. Определяют его уровень развития, составляют заключение и дают рекомендации родителям.
| Карты обследования, заключения, рекомендации.
|
7. Тематика курсовых/ контрольных работ/ рефератов и методические указания к их выполнению
