Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Игры и упражнения на подвижность органов артикуляции (артикуляционная гимнастика).
• Слушание, запоминание и отчетливое воспроизведение слоговых комплексов и слов (не более 3-х), близких по звучанию: Д с повторяющимися гласными, согласными, слогами
(я —я — я — вот моя семья; ж — ж — ж — вот летит
стриж; ах-ах-ах — бабах; Как на горке — снег, снег, —
И под горкой — снег, снег, — И под елкой — снег — снег.
— А под елкой спит медведь. — Тише, тише. Не шуметь!
(Слова, выделенные курсивом читает педагог)); Д с противопоставлением твердого и мягкого, звонкого и
глухого согласного (мышка — мишка; коза — коса); Д трехбуквенных, различающихся одним звуком (ваш —
вас; лак — лук); Д двусложных, различающихся одним слогом (ноша —
каша; ваза — роза).
• Пение слоговых цепочек, слов близких по звучанию на
знакомые мотивы детских и народных песен.
• Понятия о громкой и тихой речи.
• Практические упражнения в изменении силы голоса в
соответствии с учебным заданием, условиями игровой
ситуации.
• Практическое использование интонаций повествовательной, вопросительной и восклицательной речи при выполнении учебных заданий и в игровых ситуациях.
• Называние предметов и их действий с опорой на реальные объекты, картинки, по представлению (кто (что)? что делает?).
• Подбор слов, характеризующих предметы по основным признакам: цвету, форме, величине, вкусу, материалу.
• Подбор обобщающих слов к группе предметов, объединенных по родовому (видовому) признаку.
• Описание предмета по основным признакам с опорой на символический план. Это мяч. Он большой и круглый.
Этот мяч красно го цвета.
• Выполнение поручений по словесному заданию учите
ля, детей.
• Полные ответы на вопросы с использованием слов вопроса.
• Постановка вопроса по образцу, данному учителем.
• Словесные отчеты о выполняемом или выполненном
действии.
• Оформление в речи просьбы, желания.
• Выражение приветствия, благодарности в типовых
этикетных речевых формах.
• Разучивание детских стихотворений, потешек, чистоговорок, мини-диалогов с последующим воспроизведением их в играх-драматизациях.
• Слушание коротких сказок, рассказов в устном изложении учителя, ответы на вопросы по содержанию
прослушанного текста.
• Выбор из двух схожих по сюжету картин той, которая
соответствует услышанному высказыванию.
• Выбор из двух высказываний, которое соответствует
предъявленной картине.
• Составление простых предложений по сюжетным и
ситуационным картинкам, иллюстрациям к детским
книгам.
• Игры-драматизации с использованием сюжетов и лексики изученных сказок, рассказов, стихотворений.
• Пересказывание сказок, рассказов с помощью учите
ля, с опорой на наглядность.
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 271 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!