Критерии выставления оценок 3 страница

##### Применение методов обучения зависит от…..

????? Вида урока

????? Личности учителя

????? Учебного плана

????? Учебной дисциплины

????? Конкретной педагогической ситуации

##### К словесным методам относятся

????? Рассказ, лекция, беседа, объяснение

????? Иллюстрация, демонстрация, объяснение

????? Упражнение, лекция, беседа

????? Лекция, иллюстрация, рассказ

????? Беседа, лекция, показ

##### Монологическое изложение учебного материала, применяемое для последовательного, систематизированного, доходчивого и эмоционального преподнесения знаний

????? Рассказ

????? Объяснение

????? Лекция

????? Диспут

????? Беседа

##### Родоначальник метода беседы - путем наводящих вопросов?

????? Сократ

????? Я. Коменский

????? Демокрит

????? К.Д. Ушинский

????? Платон

##### Этот метод отличается более строгой структурой, обилием сообщаемой информации, системным характером освещения знаний?

????? Лекция

????? Беседа

????? Рассказ

????? Собеседование

????? Иллюстрация

##### Демонстрация, иллюстрация относится к

????? Наглядным методам;

????? Познавательным играм

????? Практическим методам

????? Лабораторный метод

????? Словесным методам

##### Этот метод можно подразделить на методы предъявления информации, выполнения заданий и на методы контроля и коррекции.

????? Метод программированного обучения

????? Лабораторный метод

????? Упражнения

????? Работа с книгой

????? Учебная дискуссия

##### Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)?

????? Потому, что именно на уроке, а не на кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленных целей

????? Потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала

????? Потому, что урок проводится учителем

????? Потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут

????? Потому, что она возникла раньше других

##### Определите, основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ:

????? Уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту

????? Урок характеризуется: постоянным составом учащихся, наличием классной комнаты, учебным пособиям и оборудованием

????? Для урока характерно постоянное время работы- 45 мин.

????? Урок определяется следующими чертами: руководящая роль учителя, наличие расписания, связь обучения с практикой

????? Урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить

##### По какому признаку проще всего определить тип и структуру урока? Выберите правильный ответ?

????? По дидактическим целям

????? По количеству времени, отводимого на достижение главной цели

????? По расположению элементов урока

????? По количеству структурных частей

????? По деятельности учителя

##### Что является движущей силой процесса обучения?

????? Противоречия процесса обучения

????? Вооружение учащихся системой знания, умений, навыков

????? Изложение учителем новых знаний

????? Организация деятельности учащихся

????? Совокупность познавательных действий учителя и учащихся

##### Чем характеризуется процесс научного познания?

????? Открытием новых факторов и законов развития окружающего мира

????? Усвоением субъективно новых знаний

????? Наличием непосредственного руководства со стороны учителя

????? Вооружением учащихся опытом, добытым человечеством

????? Овладением практическими умениями

##### Укажите основные звенья (этапы) познавательной деятельности учащихся

????? Восприятия, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике

????? Познание, обучение, преподавание

????? Образование, обучение, развитие

????? Созерцание, мышление, практика

????? Понимание, воспитание, знание

##### О каком педагогическом понятии говорят: «это знание в действии?»

????? Умение

????? Знания

????? Навык

????? Обучение

????? Мотивы

##### Чем отличается принцип от правила?

????? Дидактический принцип конкретизируется правилами

????? Правила не зависят от принципов

????? Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правила

????? Принцип не связан с правилами и не нуждается в них

????? Дидактический принцип определяется правилами

##### Кто из выдающихся педагогов прошлого сформулировал «золотое правило дидактики?»

????? Я.А. Коменский

????? И. Гербарт

????? И.Г. Пестолоции

????? Р. Оуэн

????? А. Дистервег

##### Укажите, какие методы обучения относятся к наглядным:

????? Демонстрация, иллюстрация

????? Беседа, рассказ, школьная лекция

????? График работы, лабораторные работы, демонстрация

????? Инструктаж, работа с книгой, упражнения

????? Составление таблиц, рассказ, иллюстрация

##### По какому принципу методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические?

????? По характеру познавательной деятельности учащихся

????? По логическому пути познания

????? По дидактическим целям

????? По источнику знаний

????? По целям и задачам обучения

##### Как называется метод обучения, когда учитель, опираясь на имеющиеся знания и опыт, с помощью вопросов подводит их к пониманию и усвоению новых знаний?

????? Беседа

????? Лекция

????? Объяснение

????? Дискуссия

????? Рассказ

##### Чем определяется выбор методов обучения? (исключите один неправильный ответ)?

????? Интересами учащихся

????? Целями обучения

????? Содержанием учебного материала

????? Уровнем профессиональной подготовки

????? Задачами обучения

##### Что такое структура урока?

????? Совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных составных частей (элементов урока)

????? Совокупность применяемых на уроке средств и методов обучения

????? Совокупность решаемых на уроке воспитательных и дидактических задач

????? Совокупность принципов и методов обучения

????? Совокупность форм работы учащихся

##### Кто первым дал теоретическое обоснование классно-урочной системы?

????? Я.А. Коменский

????? А.В. Дистервег

????? Ж..Ж. Руссо; Д. Локк

????? К.Д. Ушинский

##### Что является основной формой организации процесса обучения?

????? Урок

????? Факультативное занятие

????? Экскурсия

????? Домашняя работа

????? Наблюдение

##### Упорядоченная деятельность педагога по реализации целей обучения - это:

????? Преподавание

????? Учение

????? Обучение

????? Правильного ответа нет

????? Образование

##### Умение - это:

????? Знания в действии

????? Выполнение действий

????? Реализация знаний на практике

????? Навык

????? Способность к действию.

##### Предметная поддержка учебного процесса - это:

????? Средства обучения

????? Принципы обучения

????? Содержание образования

????? Методы обучения

????? Форма обучения

##### Учебники, голос, классное оборудование, наглядные пособия - все это:

????? Средства обучения

????? Структура процесса обучения

????? Методы обучения

????? Совокупность форм обучения

????? Организация учебного процесса

##### Формы организации обучения - это…:

????? Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме

????? Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придания ему нужной формы с целью достижения поставленной учебной цели

????? Способ достижения цели и задач обучения

????? Процесс взаимодействия учителя и учащихся

????? Нет правильного ответа

##### Реально существующая, независимая от нас связь между явлениями и процессами - это:

????? Закономерность

????? Организация

????? Закон

????? Принцип

????? Содержание

##### Система научных знаний, практических умений и навыков, которыми учащимся необходимо овладеть в процессе обучения, определяется, как:

????? Содержание образования

????? Цели образования

????? Принципы образования

????? Организация образования

????? Система образования

##### Гуманистическое направление в педагогике появилось в:

????? Эпоху Возрождения

????? Эпоху Средневековья

????? Феодальном обществе

????? Рабовладельческом обществе

????? Социалистическом обществе

##### Передача жизненного опыта старшим поколением младшему с целью выживания было характерным для:

????? Первобытно - общинного общества

????? Рабовладельческого общества

????? Феодального общества

????? Капиталистического общества

????? Социалистического общества

##### Какие функции выполняет процесс обучения?

????? Воспитательную, образовательную, развивающую

????? Содержательную, процессуальную, воспитательную

????? Развивающую, содержательную, образовательную

????? Контролирующую, воспитательную, направляющую

????? Содержательную, направляющую, контролирующую

##### Что называется дидактикой?

????? Отрасль педагогической науки, изучающая процесс обучения и его закономерности

????? Это отдельная наука, изучающая закономерности развития личности;

????? Это наука о закономерностях формирования личности

????? Это раздел педагогики об образовании и воспитании личности

????? Наука о воспитании человека

##### Содержание образования - это:

????? Система знаний умений и навыков, которыми должен овладеть учащийся в процессе обучения

????? Перечень предметов, которые должны изучаться в школе

????? Такой круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего развития

????? Результат обучения

????? Учебные предметы которые изучают учащиеся в школе

##### Что такое учебная программа?

????? Это нормативный документ, в котором определены содержание и объем знаний по каждому учебному предмету, количество часов, отводимое на изучение определенных тем

????? Это нормативный документ

????? Учебная программа определяет порядок изучения учебных дисциплин

????? Это документ, в котором перечислены предметы, которые будут изучаться в определенном классе

????? Учебная программа содержит в себе перечень дисциплин, тем и форм контроля знаний

##### Учебный план - это

????? Сертификат, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в школе, порядок, их изучения по годам, количество часов в неделю и на год, структуру учебного года

????? Учебный план определяет количество учебных предметов, а также содержание материалов по каждому учебному предмету

????? В учебном плане раскрывается содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем

????? В учебном плане определяется начало и окончание учебного года, объем знаний по предмету

????? Учебный план содержит в себе перечень учебных дисциплин и указание тем и разделов

##### Что вы понимаете под принципами обучения?

????? Принцип обучения - это система основных дидактических требований, выполнение которых обеспечивает эффективность процесса обучения

????? Принцип обучения - это описание педагогической деятельности

????? Принцип обучения - исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности

????? Принципы обучения выражают общие закономерности и метод преподавательской работы

????? Принципы обучения - это способы организации учебного процесса

##### Основные положения, определяющие содержание, организационные формы, методы учебного процесса в соответствии с целями и закономерностями – это …:

????? Дидактические принципы

????? Методы

????? Правила

????? Формы

????? Закономерности

##### Через что реализуются принципы?

????? Правила

????? Формы

????? Методы

????? Законы

????? Процесс

##### К какому дидактическому принципу вы отнесете следующее правило: «используйте в обучении тот, факт, что запоминание ряда предметов, представленных в натуре(картинка, модель) происходит легче, быстрее?»

????? Наглядности

????? Доступности

????? Научности

????? Систематичности

????? Последовательности

##### К какому принципу обучения вы отнесете это правило:не забывайте совет Коменского «все должно вестись в неразрывной последовательности так, чтобы все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и пролагало дорогу для завтрашнего»?

????? Последовательности

????? Научности

????? Активности

????? Систематичности

????? Доступности

##### К какому принципу обучения вы отнесете это правило: «помните, что забывание изученного материала наиболее интенсивно идет сразу после обучения, поэтому время и частота повторения должны быть регулярными и продолжительными»

????? Прочности

????? Доступности

????? Связь теории с практикой

????? Систематичности

????? Наглядности

##### К какому принципу обучения вы отнесете это правило: «обучая, исходите из уровня подготовленности и развития учащихся. Учите, опираясь на их возможности?»

????? Доступности

????? Научности

????? Прочности

????? Сознательности

????? Активности

##### К какому принципу обучения вы отнесете это правило: «реализуя этот принцип, обучайте на основе новых достижений психологии, педагогики, методики и передового педагогического опята?»

????? Научности

????? Доступности

????? Последовательности

????? Прочности

????? Наглядности

##### Что следует понимать под методом обучения?

????? Методы обучения - это способы взаимодействия педагога и учащихся, в ходе которых решаются задачи обучении

????? Методы обучения - это путь движения мысли от учителя к учащимся с целью передачи знаний

????? Под методом обучения следует понимать исходные закономерности, которые определяет организацию учебного процесса

????? Метод обучения является такой логической категорией, которая указывает на путь организации деятельности

????? Метод обучения - это материальная поддержка процесса обучения

##### Можно ли считать, что функция управления присуща лишь отдельным методам?

????? Нет, это общая функция всех методов

????? А, для этой цели разработаны специальные методы

????? Ничего определенного сказать нельзя: все зависит от обстоятельств

????? Управление вообще не функция метода

????? Функция управления- побочная для всех методов

##### Упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения – это?

????? Обучение

????? Метод обучения

????? Вид обучения

????? Средства обучения

????? Форма обучения

##### Элемент метода, его составная часть разовое действие, отдельный шаг в реализации метода

????? Прием

????? Умение

????? Правило

????? Задание

????? Упражнение

##### Применение методов обучения зависит от

????? Вида урока

????? Личности учителя

????? Учебного плана

????? Учебной дисциплины

????? Конкретной педагогической ситуации

##### К словесным методам относятся

????? Рассказ, лекция, беседа, объяснение

????? Иллюстрация, демонстрация, объяснение

????? Упражнение, лекция, беседа

????? Лекция, иллюстрация, рассказ

????? Беседа, лекция, показ

##### Монологическое изложение учебного материала, применяемое для последовательного, систематизированного, доходчивого и эмоционального преподнесения знаний

????? Рассказ

????? Объяснение;

????? Лекция

????? Диспут

????? Беседа

##### Родоначальник метода беседы - путем наводящих вопросов?

????? Сократ

????? Я. Коменский;

????? Демокрит

????? К.Д. Ушинский

????? Платон

##### Этот метод отличается более строгой структурой, обилием сообщаемой информации, системным характером освещения знаний?

????? Лекция

????? Беседа

????? Рассказ

????? Собеседование

????? Иллюстрация

##### Демонстрация, иллюстрация относится к …

????? Наглядным материалам

????? Познавательным играм

????? Практическим методам

????? Лабораторный метод

????? Словесным методам

##### Этот метод можно подразделить на методы предъявления информации, выполнения заданий и на методы контроля и коррекции.

????? Метод программированного обучения

????? Лабораторный метод

????? Упражнения

????? Работа с книгой

????? Учебная дискуссия

##### Почему классно-урочная форма организации обучения является главной (основной)?

????? Потому, что именно на уроке, а не на кружке или в процессе домашней самостоятельной работы идет реализация поставленных целей

????? Потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала;

????? Потому, что урок проводится учителем

????? Потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут

????? Потому, что она возникла раньше других

##### Определите, основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ:

????? Уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту

????? Урок характеризуется: постоянным составом учащихся, наличием классной комнаты, учебным пособиям и оборудованием

????? Для урока характерно постоянное время работы- 45 мин.

????? Урок определяется следующими чертами: руководящая роль учителя, наличие расписания, связь обучения с практикой

????? Урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить

##### По какому признаку проще всего определить тип и структуру урока? Выберите правильный ответ

????? По дидактическим целям

????? По количеству времени, отводимого на достижение главной цели

????? По расположению элементов урока

????? По количеству структурных частей

????? По деятельности учителя

##### Что является движущей силой процесса обучения?

????? Противоречия процесса обучения

????? Вооружение учащихся системой знания, умений, навыков

????? Изложение учителем новых знаний

????? Организация деятельности учащихся

????? Совокупность познавательных действий учителя и учащихся

##### Чем характеризуется процесс научного познания?

????? Открытием новых факторов и законов развития окружающего мира

????? Усвоением субъективно новых знаний

????? Наличием непосредственного руководства со стороны учителя

????? Вооружением учащихся опытом, добытым человечеством

????? Овладением практическими умениями

##### Укажите основные звенья (этапы) познавательной деятельности учащихся.

????? Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике

????? Познание, обучение, преподавание

????? Образование, обучение, развитие

????? Созерцание, мышление, практика

????? Понимание, воспитание, знание

##### О каком педагогическом понятии говорят: «это знание в действии?»

????? Умение

????? Знания

????? Навык

????? Обучение

????? Мотивы

##### Чем отличается принцип от правила?

????? Дидактический принцип конкретизируется правилами

????? Правила не зависят от принципов

????? Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правила

????? Принцип не связан с правилами и не нуждается в них

????? Дидактический принцип определяется правилами

##### Кто из выдающихся педагогов прошлого сформулировал «золотое правило дидактики?»

????? Я.А. Коменский

????? И. Гербарт

????? И.Г. Пестолоции

????? Р. Оуэн

????? А. Дистервег

##### Укажите, какие методы обучения относятся к наглядным:

????? Самостоятельные наблюдения, демонстрация, иллюстрация

????? Беседа, рассказ, школьная лекция

????? График работы, лабораторные работы, демонстрация

????? Инструктаж, работа с книгой, упражнения

????? Составление таблиц, рассказ, иллюстрация

##### По какому принципу методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические:

????? По характеру познавательной деятельности учащихся

????? По логическому пути познания

????? По дидактическим целям

????? По источнику знаний

????? По целям и задачам обучения

##### Как называется метод обучения, когда учитель, опираясь на имеющиеся знания и опыт, с помощью вопросов подводит их к пониманию и усвоению новых знаний?

????? Беседа

????? Лекция

????? Объяснение

????? Дискуссия

????? Рассказ

##### Чем определяется выбор методов обучения? (исключите один неправильный ответ)

????? Интересами учащихся

????? Целями обучения

????? Содержанием учебного материала

????? Уровнем профессиональной подготовки

????? Задачами обучения

##### Что такое структура урока?

????? Совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных составных частей (элементов урока)

????? Совокупность применяемых на уроке средств и методов обучения;

????? Совокупность решаемых на уроке воспитательных и дидактических задач

????? Совокупность принципов и методов обучения

????? Совокупность форм работы учащихся

##### Кто первым дал теоретическое обоснование классно-урочной системы?

????? Я.А. Коменский

????? А.В. Дистервег

????? Ж..Ж. Руссо

????? Д.Локк

????? К.Д. Ушинский

##### Что является основной формой организации процесса обучения:

????? Урок

????? Факультативное занятие

????? Экскурсия

????? Домашняя работа

????? Наблюдение

##### Способ достижения поставленной цели - это:

????? Метод

????? Средство

????? Форма

????? Действие

????? Задача

##### Упорядоченная деятельность педагога по реализации целей обучения - это:

????? Преподавание

????? Учение

????? Обучение

????? Правильного ответа нет

????? Образование

##### Навык - это…:

????? Автоматизированное действие

????? Привычка

????? Действие

????? Средство

????? Упорядоченное действие

##### Умение - это…:

????? Упражнение

????? Б, в, г, д

????? Реализация знаний на практике

????? Знания в бою

????? Способность к действию

##### Форма учебного процесса - это:

????? Внешняя оболочка

????? Содержание

????? Способ реализации

????? Организация

????? Вид

##### Что составляет в общем система научных знаний, практических умений, навыков, способов деятельности и мышления?

????? Содержание образования

????? Образование

????? Теорию образования

????? Обучение

????? Смысл образования

##### Предметная поддержка учебного процесса - это:

????? Средства обучения;

????? Принципы обучения

????? Содержание образования

????? Методы обучения

????? Форма обучения

##### Учебники, голос, классное оборудование, наглядные пособия - все - это

????? Средства обучения

????? Структура процесса обучения

????? Методы обучения

????? Совокупность форм обучения

????? Организация учебного процесса

##### Формы организации обучения - это…:

????? Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме

????? Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придания ему нужной формы с целью достижения поставленной учебной цели

????? Способ достижения цели и задач обучения

????? Процесс взаимодействия учителя и учащихся

????? Нет правильного ответа

##### Педагогика - это:

????? Наука, изучающая целостный педагогический процесс, включающий в себя процесс обучения и процесс воспитания

????? Наука, которая изучает вопросы образования и воспитания подрастающего поколения

????? Наука, изучающая историческое развитие педагогической мысли

????? Наука, изучающая процесс обучения и развития личности

????? Наука, изучающая познавательные процессы личности и особенности их проявления в конкретном возрасте

##### Что определило развитие педагогики?

????? Повышение роли воспитания в общественной жизни

????? Прогресс науки и техники

????? Забота родителей о счастье детей

????? Биологический закон сохранения рода

????? Потребность в подготовке человека к жизни и труду

##### Почему в педагогике используется несколько понятий воспитания?

????? Воспитание настолько широкое и общее понятие, что без специального уточнения невозможно понять, о каком воспитании идет речь

????? Наличие нескольких понятий позволяет отличать воспитание в теоретическом смысле от употребления аналогичного термина в бытовой речи

????? Обилие понятий придает педагогике статус развитой теоретической науки

????? Бытовое употребление понятия воспитания неточно передает смысл и не может быть использовано для построения научной теории

????? Это зависит от рассмотрения вопросов воспитания и его задач

##### Кто выделил педагогику в самостоятельную науку?

????? Ф. Бекон

????? Я.А. Коменский

????? Ж.Ж.Руссо

????? К.Д. ушинский

????? Ю.К. Бабанский

##### Кто теоретически разработал педагогику как самостоятельную науку?

????? Я.А. Коменский

????? Д. Локк

????? Сократ

????? И.Г.Песталоцци

????? А.С.Макаренко

##### Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических

????? Общая педагогика, возрастная педагогика, специальная педагогика, история педагогики, методики изучения отдельных предметов, социальная педагогика

????? Дидактика, теория воспитания, психология, школоведение, возрастная педагогика

????? Педагогика детского сада, педагогика школы, специальная педагогика, общая педагогика, этика

????? Педагогика высшей школы, теория воспитания, история школы, история педагогики

Школоведение

????? Сравнительная педагогика, общая педагогика, психология, социальная педагогика

##### Обучение - это:

????? Целенаправленный процесс взаимодействия учителя и ученика, в ходе которого решаются конкретные задачи обучения

????? Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями

????? Процесс деятельности учителя, направленный на передачу знаний ученикам

????? Общение учителя с учениками, в ходе которого происходит передача и усвоение знаний учащимися

????? Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на прочное овладение знаниями

##### Развитие человека - это:

????? Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие под воздействием различных факторов

????? Накопление количественных изменений в организме человека

????? Уничтожение старого и возникновение нового

????? Становление человека как социального существа