Организация студенческого научного исследования

Форма занятия: семинарское занятие.

Вопросы для обсуждения:

1. Разновидности студенческих научных исследований.

2. Специфика организации студенческого исследования.

3. Учёт потребности практики в организации студенческих научных исследований.

4. Оформление студенческих научных исследований.

5. Подготовка и оформление результатов исследования к защите.

6. Пути внедрения результатов исследования.

Задание:

1. Определить основные научные характеристики исследования: тема, объект, предмет, контингент, цель; сформулировать задачи, выдвинуть гипотезу, раскрыть теоретическую и практическую значимость, предусмотреть апробацию.

2. Провести социологический опрос родителей и педагогов с целью определения актуальных проблем дошкольного образования.

3. Разработать анкету для практических работников с целью определения актуальности проблемы, изучаемой студентом в ходе учебного процесса (курсовая или дипломная работы). В вопросах анкеты необходимо отразить следующие положения:

· сущность явления (понимание практическими работниками сущности данной проблемы);

· представленность настоящей проблемы в каждом из структурных компонентов педагогической системы;

· связь с семьей;

· значимость для подготовки к школе.

4. Проанализировать нормативные и концептуальные документы с целью выявления актуальности проблемы, её наличия или отсутствия в них.

5. Обосновать актуальность изучаемой проблемы.

6. Привести аргументы (желательно с помощью схем или таблиц) в защиту значимости поднимаемых вопросов.

7. Подготовиться к деловой игре «Защита положений научного исследования»:

а) по материалам курсовой работы подготовить автореферат, «разослать по адресам»;

б) определить оппонентов, предоставить им возможность ознакомиться с материалом исследований;

в) подготовить 15-минутное выступление с наглядной демонстрацией результатов экспериментальной работы;

г) выступить с докладом;

д) ответить на вопросы;

е) защитить гипотезу.

8. Оформить титульный лист, сделать оглавление научной работы.

9. Оформить список литературы, библиографию используемых источников.

Литература:

1. Вайндорф-Сысоева М.Е. Технология исполнения и оформления научно-исследовательской работы: учебно-методическое пособие.– М.: ЦГЛ, 2006.– 96 с.

2. Исследовательская деятельность начинающего педагога: справочное пособие / сост. А.Ф. Аменд, А.А. Саламатов, А.А. Горчинская. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2009.

3. Исследовательская деятельность студентов: учебное пособие / авт.-сост. Т.П. Сальникова.– М.: ТЦ Сфера, 2005.– 96 с.

4. Лазарев В.С., Ставринова Н.Н. Система подготовки будущих педагогов к исследовательской деятельности: монография. – Ханты-Мансийск,: ООО «Типография «Печатное дело», 2010. – 209.с.

5. Соловьева Н.Н. Основы организации учебно-научной работы студента. Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов / Н.Н. Соловьева.– М.: АПК и ППРО, 2005. – 55 с.

6. Соловьева Н.Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление ее результатов. / Н.Н. Соловьева.– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АПК и ППРО, 2006.– 102 с.

7. Трубайчук Л.В. Методология и методика психолого-педагогических исследований. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2008.