 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Задание Y. Верно или неверно
|
|
12. Поиск студентами личностного смысла образования включает: а) личностное творчество студента; б) осознание личного опыта и ценностного отношения студента к познанию; в) выработка своей позиции к достижениям науки и техники; г) все ответы верны.
13. Соотнесите понятия и их определения. Ответ подайте в виде цифры и буквы. К лишнему понятию допишите соответствующее определение.
| 1. Педагогическое общение 2. Коммуникативный аспект общения 3. Перцептивный аспект общения 4. Интерактивный аспект общения 5. Структура педагогического общения 6. Пристройки в педагогическом общении 7. Умение вербального общения 8. Умение невербального общения 9. Субъект-субъектный характер педагогического общения | а) аспект общения, который заключается в обмене информацией и ее понимании партнерами; б) принцип общения, который состоит в равенстве психологических позиций, взаимной гуманистической установке, активности педагога и студентов, взаимопроникновении их в мир чувств и переживаний, готовности принять собеседника, взаимодействовать с ним; в) непроизвольное приспособление своего тела для влияния на внешний объект, чтобы подчинить его своим потребностям; г) аспект общения, который характеризует стратегию взаимодействия партнеров (конкуренция, кооперация, сотрудничество); д) совокупность этапов подготовки и реализации общения в педагогической деятельности; е) коммуникативное умение педагога, которое заключается в использовании во время профессионального общения оптико-кинетической, паралингвистической и экстралингвистической системы знаков; организация пространства и времени в коммуникативном процессе; ё) аспект общения, который состоит в восприятии и понимании партнерами друг друга; ж) коммуникативное умение педагога, которое заключается в построении языкового воздействия, направленного на конкретную личность или группу. з)? |
Вариант 2
Задание І (Теоретические вопросы, предполагающие подробные письменные ответы).
1.Личностно-ориентированние образование: в поисках смысла познания.
2. Психологические стратегии умственной деятельности
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 192 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
