Мастерство Витки как рассказчика. Морально - этическая проблематика произведений Зайчик водолаз

Василь Витка заботится о воспитании гармонично развитой аслбы, он стремится воспитать у ребенка такие душевные качества, как дабарта, справедливость, сострадание (сочувствие) развить в нем эстэтичны чувство. Гуманыстычным пафосом проникнуты такие рассказы Витки из книги "Дци и мы" как Зайчик-водолаз, Стасева путешествие, Газета и др. Так, в павяданни "Тревога в Ельничах" писатель рассказывает о трагическом случае в деревне: шалопай Юзик бездумно убил аиста, что гняздився на тополя. Проблема "человек и природа" в повествовании приобретает глубокий и нравственный смысл, так как связана с извечными проблемами добра и зла. Эмоционально воздействует на юного читателя, воспитывает бережное отношение к природе, ко всему живому. Писателя очень волнует, что в эпоху научно - технического прагрэссу у детей воспитывается утилитарный взгляд на природу. Своими сказками, стихами, рассказами он доказывает, что природа - прекрасное царство, ключи к раскрытию тайн которого нужно искать детства. И только тогда, когда дети научатся любить все живое, почувствовать красоту и величие родного края, они выпасть духовно богатыми людьми, настоящими хозяевами своей земли. Основной пафос книг "Дети и мы," Уроки, Азбука души - мудрые, оригинальные, новаторские, они взаимосвязаны, дополняют друг друга и составляют целостный цикл, где не просто высказаны отдельные соображения относительно вопросов воспитания, а изложены основные положения созданной витков педагогической системы. Она основывается на опыте народной педагогики, которая впитала в себя мудрость и нравственный кодекс многих поколений.