Жанр стихотворной сказки Я. Коласа

Зъязленне в печати сказок Я. Коласа в 20-е гг. было чрезвычайно актуальным, так как в это время в литературе и критике велись споры относительно дальнейшего развития сказочного жанра. Яркие (яркий) проявления род. педагогики Колос видел в сказках, так как они являются одной из самых доходчивых формах образного познания мира. Белорусский писатель пдцвердив своими произведениями, что сказочный эпос, имея доступную форму для восприятия его маленьким читателем, играет огромную роль в воспитании подрастающего поколения, в приобщении детей к миру прекрасного. Фольклорный матэриал умеющий использованы писателем в его стихотворной сказке "Рак-усач". Основой для нее послужили прозаические сказки "Тяжелая доля", "Дуб и чароница," "Легкий хлеб". Сказка имеет большее количество действующих лиц, развернутые картины природы. "Рак-усач" - сказка психологическая даже (даже) философская. Четкой, образным языком (использованы гиперболы, повторы, уменьшительно-ласкающие слова) поэт знакомит детей с жизнью многих нсельнакав наших водоемов (сом, язь, лещ, плотва, карась, елец и др.); с далеко непростым процесс рождения из ржаных зерен душистых и ароматного хлеба, прославляет общительность, сообразительность (сообразит.), трудолюбие, каллектывизм. В произведении асуждаецца беспричинную печаль и печаль, прославляется самааданнасць в служенни на пользу общине. Поэма - сказка в увлекательной и игровой форме развивает у детей любознательность, чувство юмора, поэтический взгляд на действительность (действительность). Широкой популярностью пользуется у детей юмористическая стихотворная сказка "Дед и медведь"! (1917г). В этой сказки много необычных приключений, смешных случаев, которые случаются с бедолагам (бедняжка) дедом, что в темноте по ошибке вместо коня вскочил на медведя. Жизнерадостные, увлекательные сказки учат детей понимать окружающую действительность, способствуют их духовному и эстетическому обогащению.

12. Тема детства... "Михасева приключения" Якуб Колас.

Значительное место в бел. Детской лит-ры занимает поэма Я. Коласа "Михасева приключения". В этой поэме отражена природа, входящая в детский мир и становится неотъемлемой частью дицячана мироощущения. В поэме Я.Колас интересно и непосредственно рассказал о мальчике Михалкой, который после тяжелой болезни летом поехал на отдых в деревню. Сюжетно - композиционная структура (построение) - знакомство мальчика с деревенской жизнью - дает поэту возможность открыть перед юным читателем красочные белорусские пейзажи, захватить красотой родных пейзажей. Поэма состоит из девяти разделов, каждый из которых имеет свою сюжетную канву "Ягоды, Грибы, Рыбная ловля" и др., Но это не нарушает композиционной целостности произведения. В центре его - главный герой, любознательный, любопытный мальчик Михаил, который впершиню в своей жизни попал деревню. Картинки природы, которыми наполнен произведение, трогают своей музыкальностью, богатой гаммой интонаций. Природа подается через восприятие Михалкой, для чкого все вокруг непривычное и потому интересное. С нескрываемой теплотой и добродушным юмором описаны автором приключения Михаила и его деревенских друзей, с которыми удил рыбу, ходил по грибы и ягоды. Дружба взаемавзбагачае детей. Михаил не только сам узнал много интересного, но и сообщил новое деревенским детям - рассказал им о городе, о том, что ему самому наиболее запомнилось: про автомобили и трамваи, о жизни в детском садике. Тема природы в произведении очень органично переходит в тему любви к Родине. В поэме звучат мажорные интонации, автор щедро выкарастоввывае эпитеты - луг красочная, сравнения -хмарки, как пух лебединый, метафоры - в каплях росинок, как солнце взглянет, миллионы искорок горят на сосне и др. Я. Колас умело подводит детей к мысли, что природа не только обогащает человека, но и сама аживае и хорошеет, когда человек бережно относиться к ней. Таким образом, в "Михасева приключениях" отразились особенности общественной жизни советской страны довоенного времени.

13. Детский мир в прозе Я.Коласа "Деравеншына..."

Я. Колас кроме стихов и сказок, писал для детей и апавядаани. Они вошли в сборники "Первые шаги", "Шаг за пробкой," "Утро жизни" и др. В эти сборник были включены и некоторые рассказы, написание в 1912-1914гг. "Дерево...", "В старых дубах", "Сирота Юрка" и др. Я. Коласа глубоко волновала тема сиротской доли. Он значительное внимание уделял описанию тяжелой жизни белорусских крестьянских детей, рассказал о ранних заботах, которые тяжелым бременем ложились на плечи маленькиз работников. Многие дети крестьян вынуждены были покидать отцовские дома и становиться батраками. В эти рассказы (Сир. Юрка и др) писатель показывает те условия (условия), в которых возникает детская беспритульнасць, бедность, страдания и одиночество. Причины таких явлениях не только социальные. Автор обращает внимание и на моральный аспект невладкаваннасци детской жизни. Гэти рассказы отличаются особым лиризмом и четким психологизмом, при помощи которых автор изобразил мир детских мыслей и чувств. Маленькие герои - сыновья природы. Все их радости, удовольствия - в поле, на лугу. Всех их сближает захапление красотой (увлечение крсотой) земли,, имкнение узнать тайны мира. Особенности характера, светавспрыняцця (мировоззрение) и отношений (отношение) к миру маленьких героев. В рассказе "деревенщина" чувства (чувтва), впечатления (впечатления), воспоминания и мечты главного героя Михалки составляют основное содержание произведения. После смерти родителей его забрал в город старший брат. Мальчик попал в ассяроде жестоких людей и ни как не может прызвачаицца к городской жизни, трудно ему говорит по-русски. Мальчик терпеливо сносить издевательства. В новой, чужой для него обстановке Михалка часто вспоминае родную деревню, где так "вольно жилось". Тематически к "Деревеншчыны" примыкает рассказ "Сирота Юрка". Морально унижен упреками мачэхи, унижен, обижен, физический слабый, мальчик-сирста Юрка знаходил успокоение только на лоне природы. Свои сокровенные мысли он доверял верной подруге - одинокой хвойцы, что росла на холме. Герои апавяданныв Я. Коласа - дети любознательны, любопытны, они очень любят природу, умеют знай вней неразгданнае, таинственное. В основе сюжета рассказа "В старых дубах" лежит обычный случай из жизни деревенских детей, который едва не закончился трагедией. Автор произведения стремится предостеречь детей от таких внешне безобидных поступков и заставляет читателя задуматься над ними, так как такие случаи в жизни могут привести к настоящей трагедии. Главное внимание чытачов писатель направляет на красоту природы, на фоне которой происходит действие, и на описание искренней дружбы друзей. "Страшное свидание". В этом рассказе ярко раскрыт непосредственность детских отношений (отношение) к действительности (действительности), детское мировосприятие. Тарасками, герой произведения, не раз мысленно проходил через темный лес, но если хлопчак на самом деле оказался в лесу, то в его детском воображении даже знакомый изнанку березы предстает неким страшным зверем, которого мальчик очень испугался. Автор стремится проникнуть в эмоциональную сферу, проследить внутренний ход мыслей и ощущения своего юного героя.

14. Пейзажные стихи. Стихотворение "Савось..."

Я. Колас осознавал, что без сближения ребенка с природой невозможно подлинное воспитание. Много стихов поэт посвятил природе. Он был убежден (убежден), что природа - найцыкавейшая книга, которая разгорнутапрад глазами каждого из нас. Я. Колас показывает природу искренним помощником человека труда. Весна -самого любимая пора года поэта и Я.Колас не перестает сочинять в ее честь возвышенные гимны. Стихотворение «Весна» своей ритмикой, лексикой, деловитостью близок к устному народному творчеству. Особенность произведения "Дед-гость" - в сочетании лиричность и сказочности. Дед Мороз как рачительный хозяин обходит свои владения. Его, как гостя, встречают дети, водя хороводы возле новогодней елки. Верной спутницей мороза была всегда метель. Ее образ дается в аднаимённым стихи. В произведении под названием "На лугу" поэт изобразил природу во время полуденной жары. Картина определяется панарамнасцю: перед нами большой живописный луг, высокое небо, зеленые лозы. Природа бесконечно близкая и родная белорусскому читателю. Пейзажные стихи представляют гармонию звуков, красок, запахов (запаховых) и света родной природы. Основная их педагогическая направленность - вызвать у детей чувство умиления, радости от прочтения.

Я.Колас писал для детей и юмористические стихи. В 1926 г в журнале "Белорусский пионер" было опубликовано его стихотворение "Савось-развратник", в котором автор осудил поведение сорванец Савосю. Он полностью разоблачил забияки хулигана, вредителя Савосю и его друга Антона. Заставил задуматься читателя над вопрос "что такое хорошо и что такое плохо". Воспитательный подтекст этих произведений заключаеца в том, что за всеми плохими поступками обязательно идет расплата. Это произведение свидетельствует не только о глубокой зацыкавленасць Я. Коласа проблемами воспитания подрастающего поколения, но и о многогранности таланта писателя