Структура обучения информатике в школе

В образовательном стандарте официально закреплены 3 этапа в овладении основами информатики и формировании информационной культуры:

1. Пропедевтический (1-4 кл, 5-6 кл). На этом этапе предполагается первоначальное знакомство младших школьников с компьютером, формируются основы информационной культуры.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· Освоение знаний, составляющих начала информационной культуры; элементов алгоритмической деятельности и логического мышления.

· Овладение умением использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни, коммуникативными умениями самостоятельного взаимодействия с информационно-коммуникациоными средствами.

· Развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; способностей применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни.

· Воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

2. Базовый курс (7-9 кл). Данный этап делят на две ступени:

Базовый курс – 8-9 класс и профильный уровень.

3. Профильный уровень (10-11 кл). Согласно стандарту делится на две ступени:

- базовый курс;

- профильный уровень.

Изучение базового курса информатики формирует представление об общности процессов получения, преобразования и, передачи и хранения информации. Данный курс направлен на овладении учащимися методами и средствами информационных технологий, решение задач, на формирование навыков сознательного и рационального использования компьютеров в учебной деятельности.

Целесообразность переноса начала систематического изучения информатики в основную школу обусловлено следующими факторами:

· широкое использование знаний и умений по информатике в других учебных предметах на более ранней ступени;

· положительный опыт обучения информатике детей данного возраста;

· положительная роль информатики в развитии логического мышления и формирования мировоззрения школьников.

Базовый курс предполагает три основных аспекта в изучении информатики:

· мировоззренческий аспект;

· пользовательский аспект – формирование компьютерной грамотности и подготовка к профессиональной деятельности;

· алгоритмический аспект – связан с развитием логического мышления школьников.

В качестве предпрофильной подготовки используются элективные курсы. Элективные курсы - обязательные курсы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения. Они выполняют три основные функции:

1. Развитие содержания предмета, что позволяет поддерживать изучение смежных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку к ЕГЭ;

2. «надстройка» профильного учебного предмета;

3. удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Профильный уровень дифференцируется по объему и уровню сложности изучаемого материала. Выделяют два направления в обучении на этом уровне:

· базовый курс (отводится на изучение 68 часов на 2 года обучения – 1 час в неделю);

· профильный курс (отводится на изучение 136 часов на два года).

Изучение предмета «Информатика и ИКТ» на профильном уровне организуется в соответствии с выбранным профилем: