Виконання студентами тестових завдань з питань теми заняття. Ключовими термінами, на розумінні яких базується засвоєння навчального матеріалу теми, є:цивілізація

Методичні вказівки

Ключовими термінами, на розумінні яких базується засвоєння навчального матеріалу теми, є: цивілізація, звичаї, обряди, соціально-культурного значення, вихований, освічений, євроінтеграція, євроатлантична інтеграція, суцільна урбанізація, монополізація, конгломерація, глобалізація.

З метою глибокого засвоєння навчального матеріалу при самостійному вивченні теми студенту варто особливу увагу зосередити на таких аспектах: Цивіліза́ція — людська спільнота, яка впродовж певного періоду часу (процес зародження, розвиток, загибель чи перетворення цивілізації) має стійкі особливі риси в соціально-політичній організації, економіці та культурі (науці,технологіях, мистецтві тощо), спільні духовні цінності та ідеали, ментальність (світогляд).

Наприклад, Єгипетській цивілізації властиві спорудження пірамід, муміфікація померлих, своєрідне ієрогліфічне письмотощо. Інколи в одну цивілізацію об'єднують людей однакової віри (Християнська цивілізація, Буддистська та ін.).

Цивілізація — такий щабель розвитку людства, коли власні соціальні зв'язки починають домінувати над природними, і коли суспільство починає розвиватися і функціонувати на своєму власному ґрунті.

Поняття цивілізація (від лат. civilis — громадський, суспільний, державний, громадянський) введене у науковий словник французьким просвітником Оноре Габріелем Мірабо 1756 року. Під цим визначенням французькі просвітники мали на увазісуспільство, засноване на засадах розуму та справедливості.

Спробу встановити час появи терміна одним з перших зробив французький історик Люсьєн Февр. У своїй роботі «Цивілізація: еволюція слова та групи ідей» науковець дійшов висновку, що вперше термін у друкованому вигляді з'являється в роботі «Давність, викрита у своїх звичаях» (1766) французького інженера Буланже:

Хоча Бенвеніст залишив відкритим питання про авторство терміна, про можливе запозичення Фергюсоном поняття з французького лексикону або з більш ранніх праць його колег, саме шотландський вчений вперше використав поняття «цивілізація» в теоретичній періодизації світової історії, де протиставив його дикості і варварству. З цього часу доля даного терміну тісно переплелася з розвитком історикофілософської думки в Європі.

Основні цивілізації всієї історії людства

Здійснюючи порівняльне дослідження цивілізацій, учений виокремлює вже двадцять одну цивілізацію, оскільки йдеться вже не тільки про сучасні, а й про минулі суспільства вищого типу. "Таким чином, — підсумовує він, — наші студії дозволили нам вирізнити дев'ятнадцять суспільств, більшість із яких поєднана "материнсько-дочірніми" взаєминами з одним або кількома іншими. Це суспільства західне, православне, іранське, арабське (ці двоє нині об'єдналися в одне, ісламське), індуїстське, далекосхідне, еллінське, сирійське, індське, давньокитайське, мінойське, шумерське, хеттське, вавилонське, єгипетське, андське, мексиканське, юкатанське і майянське. Ми висловили сумнів щодо поділу між суспільствами вавилонським та шумерським, і ще кілька пар теж, можливо, варто розглядати як одне суспільство, наділене "епілогом" за єгипетською аналогією. Але ми шануватимемо їхню індивідуальність доти, доки не знайдемо слушні підстави для протилежних висновків. Зрештою, вельми бажано розділити також православне християнське суспільство на православно-візантійське і православно-руське, а суспільство далекосхідне — на китайське і корейсько-японське. Це збільшило б наше число до двадцяти одного".

4. Зміст самостійної роботи студентів

Самостійна робота студента є однією з основних складових оволодіння навчальним матеріалом і виконується в позааудиторний час, передбачений тематичним планом навчальної дисципліни.

Під час вивчення навчальної дисципліни студенти повинні навчитися самостійно мислити, поглиблювати засвоєні теоретичні знання, опановувати практичні навики з організації праці менеджера. Відповіді на питання повинні бути стисло законспектовані з обов‘язковими посилання на використані джерела.

Форма контролю самостійної роботи – перевірка конспекту або обговорення на семінарському занятті. Питання самостійної роботи виносяться на поточний, модульний і підсумковий семестровий контроль.

З метою самостійного визначення рівня засвоєння теоретичного матеріалу студентам пропонуються питання для самоконтролю набутих знань.

Змістовий модуль 1.

Вступ до філософії

Тема 1. Філософія як універсальний тип знань

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1.1. Статус філософії та її взаємовідносини з іншими науками.

1.2. Філософія в системі культури.

1.3. Людина як вища цінність у системі філософського знання.

Питання для самоконтролю

1. Доведіть, що філософія Гегеля дійсно має системний, узагальнюючий характер.

2. Мати чи бути? Володіння чи буття? Як Е. Фромм аргументує ці види самоорієнтації у світі?

3. Чи є екзистенціальна філософія гуманістичною?

4. Що таке філософія українського духу?

5. Чому українську філософію називають „філософією серця”?

6. Як співвідносяться між собою філософія і світогляд? Аргументуйте основні положення.

7. Що, на Вашу думку, принципово відрізняє філософію від теології та релігії?

8. Як співвідносяться філософія та міфологія?

9. У чому полягає сутність наукової картини світу?

Література: 1, 4. 12, 14, 19, 21, 23, 25, 41, 68, 72.

Тема 2. Онтологія, філософське розуміння світу

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

2.1. Основні терміни онтології.

2.2.1. Різновиди онтологій.

2.1.1. Моністичні погляди.

2.1.1 1спіритуалістичний (ідеалістичний) монізм.

2.1.2.1.матеріалістичний монізм.

2.2. Онтологічний дуалізм.Р. Декарт.

2.3. Плюралізм буття в сучасній філософії.

2.4. Структура буття і її категоріальне вираження

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення поняття буття та його категорії.

2. Назвіть форми та філософські різновиди буття.

3. Опишіть основні характеристики поняття буття у сучасній картині світу. Класифікація філософських позицій.

4. Назвіть основні підходи до поняття “матерія”.

5. Дайте основне поняття руху, простору і часу та їх зв’язок з буттям.

Література: 1, 4. 12, 14, 19, 21, 23, 25, 41, 68, 72.

Тема 3. Філософська антропологія. Філософія людини

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

3.1.Людина як предмет філософського аналізу.

3.2.Наукові погляди на природу людини: антропологічні, соціологічні, психологічні теорії. Межі науки у вивченні людини.

3.3.Проблема сутності і існування людини. Екзистенціяльні і історичні дихотомії людини.

3.4.Іманентність і трансцендентність людини.

3.5.Самоцінність людського життя. Сенс життя.

Питання для самоконтролю

1. Як ви розумієте народну мудрість: “Молода людина ще “буде”, людина середніх років – “є”, стара людина – вже “стала”?

2. Чи може померти особистість в ще живій людині. (Люди часто живуть після смерті - вріже дуба, а ходить та їсть. В. Симоненко.)

3. Безсмертя в творінні твоїх рук.

4. Що таке людина?

5. В чому ви вбачаєте проблеми сутності людини?

6. Які ви знаєте типології людини? Дайте їм характеристику.

7. В чому ви вбачаєте розвиток людини? Які форми її реалізації?

Література: 1, 4. 12, 14, 19, 21, 23, 25, 41, 68, 72.

Тема 4. Філософія свідомості

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

4.1.Поняття свідомості: ознаки та характерні риси.

4.2.Концепції походження свідомості.

4.3.Провідні чинники виникнення свідомості.

Питання для самоконтролю

1.Що визначає поняття свідомість?

2.У чому полягає пов’язаність свідомості з буттям?

3.Чому свідомість з'явилась у людини не в готовому вигляді, а формувалась поступово? Чи означає це, що в ході подальшої еволюції свідомість людини стане ще більше досконалою?

4.Чим відрізняється свідомість від мислення?

Література: 1, 4. 12, 14, 19, 21, 23, 25, 41, 68, 72.

Тема 5. Гносеологія. Філософія пізнання

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

1. Гносеологія. Суб’єкт і об’єкт пізнання.

2. Проблема предмету і джерел пізнання.

3. Форми чуттєвого і раціонального пізнання. Роль інтуїції в пізнанні.

4. Поняття знання і його види. Особливості повсякденного знання.

5. Істина і фальш. Класична і некласичні теорії істини. Критерії істини.

6. Поняття пізнання та його види. Основні концептуальні підходи Гносеології до проблеми пізнання.

7. Структура знання. Чуттєвий та раціональний рівні пізнання.

8. Суб’єктно-об’єктні зв’язки у пізнанні.

9. Рівні та форми пізнання.

10. Поняття істини та її роль у житті людини та у філософії.

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте характерні риси наукового пізнання

2. Охарактеризуйте основні види наукових досліджень

3. У чому полягаю сутність форм наукового пізнання?

4. Чому омана є постійним супутником істини в процесі пізнання?

5. Яка різниця між «істиною віри» та «істиною знання»?

6. Хто має рацію (і чому?) у поглядах на пізнання: прибічники сенсуалізму, раціоналізму чи інтуїтивізму? Ваші аргументи.

7. Яку роль відіграє інтуїція у Вашому житті.

Література: 1, 4. 12, 14, 19, 21, 23, 25, 41, 68, 72.

Тема 6. Діалектика - всезагальна теорія розвитку

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

6.1.Категорії діалектики як універсальні форми мислення.

6.2.Метафізика– альтернатива діалектики як теорії розвитку.

6.3.Діалектика кількісних і якісних змін.

6.4.Догматизм і релятивізм– альтернативи діалектики як теорії пізнання.

Питання для самоконтролю

1. Що таке діалектичне заперечення?

2. У чому полягає методологічне значення категорій діалектики?

3. Назвіть і проаналізуйте основні альтернативи діалектики.

4. У чому полягає відмінність ідеалістичної діалектики Г.В.Ф.Гегеля від матеріалістичної діалектики К.Маркса?

5. Проаналізуйте співвідношення та специфічне риси основних законів діалектики.

6. Охарактеризуйте основні принципи діалектики.

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.

Змістовий модуль 2.

Галузі філософії

Тема 7. Філософія суспільства

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

7.1.Суспільство як об’єкт філософського осмислення.

7.2.Природні умови суспільного буття.

7.3.Демографічні чинники суспільного буття. Закон Мальтуса.

7.4.Матеріальні основи розвитку суспільства.

7.5.Соціальна структура суспільства.

7.6.Політична система суспільства.

Питання для самоконтролю

1. Проаналізуйте поняття суспільного виробництва та його основні види.

2. Охарактеризуйте поняття і структуру духовної сфери життєдіяльності суспільства.

3. Охарактеризуйте проблему співвідношення цивілізаційного та формаційного підходів до аналізу суспільства.

4. Що таке соцільний прогрес? У чому полягає проблема визначення критеріїв соціального прогресу?

5. Розкрийте особливості і суперечності сучасної цивілізації.

6. У чому полягає проблема кризи цивілізації в умовах сьогодення? Вкажіть шляхи подолання цієї кризи.

7. Що таке культурно-історичний суб’єкт? Проаналізуйте місце та роль культурно-історичного суб’єкта в соціальній структурі суспільства.

8. У чому полягає причина класових та інших конфліктів в суспільстві (альтернативи К.Маркса-Р.Дарендорфа).

9. Законспектуйте основні поняття і характерні риси історичних спільнот людей: сім’я, рід, плем’я, народність, етнос, нація.

10. Розкрийте специфічні риси і співвідношення понять „етнос”, „нація”, „народ”.

11. Вкажіть причини національних суперечностей в умовах сьогодення та визначте шляхи їх подолання.

12. Охарактеризуйте і законспектуйте поняття „людина”, „індивід”, „індивідуальність”, „особистість”.

13. Яким чином співвідносяться інтереси суспільства та особи?

14. У чому полягає роль особистості в історії? Розкрийте специфічні риси понять „пересічна”, „видатна” та історична особистості.

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.

Тема 8. Філософія економіки

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

8.1. Загальний огляд зв’язків філософії та економіки.

8.2. Проблема гуманізації економічної освіти.

8.3. Економічна культура та типи економічної поведінки.

Питання для самоконтролю

1.Технологічні, фінансові, наукові та соціокультурні засади економіки у філософії економіки.

2. Філософське тлумачення економічних теорій.

3. Економіка в системі суспільних відносин.

4. Людина як суб'єкт економічної діяльності.

5. Економіка в системі соціокультурних, ідеологічних, морально-психологічних і релігійних відносин.

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.

Тема 9. Філософія моралі

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

9.1. Історичний розвиток філософських уявлень про мораль.

9.2. Категорії моралі.

9.3. Поняття нігілізму.

9.4. Абсолютизм та релятивізм у етиці.

9.5. Етична проблематика в економічній діяльності.

9.6. Місце етики в сучасному світі.

Питання для самоконтролю

1.Чи вірно, що Упанішади (коментарі до Вед) складаються з морально-ціннісних повчань?

2.Що означає “пізнати самого себе”, за Сократом?

3. Еллінська філософія набуває статусу “першої порадниці” тому, що?

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.

Тема 10. Філософія релігії

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

9.10. Місце релігії в сучасному світі.

9.11. Проблема релігійного фанатизму.

Питання для самоконтролю

1.Що принципово відрізняє філософію від релігії?

2.Які, на думку Р. Декарта, догмати релігії та правила віри можуть бути предметом наукового доказу?

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.

Тема 11. Філософія культури

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

11.1.Філософія і культура. Культура як здійснення вартостей.

11.2.Основні теорії культури. Основні теорії української культури.

11.3.Проблема типології культури. Типологія української культури у відношенні до Сходу і Заходу.

11.4.Структура культури. Проблема повноти культури.

11.5.Культура та цивілізація, критерії їх розрізнення. Футурологічні концепції «суспільства культури».

Питання для самоконтролю

1. Поняття культури. Основні концепції культури.

2. Людина як творець та творіння культури.

3. Поняття цивілізації та її основні концепції.

4. Сучасна світова цивілізація, її характерні особливості, протиріччя.

5. Поняття футурології. Основні футурологічні концепції.

6. Глобальність як сутнісна ознака сучасної цивілізації. Сутність, походження та основні типи глобальних проблем.

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.

Тема 12. Філософія цивілізації

Самостійну роботу з цієї теми слід будувати з урахуваням логічної структури її змісту за таким планом:

12.1.Поняття та ознаки цивілізації.

12.2.Суперечливий характер взаємодії культури та цивілізації.

12.3.Глобальні проблеми сучасної цивілізації та можливі шляхи їх розвитку розв’язання.

Питання для самоконтролю

1. Назвіть причини глобальних проблем сучасної цивілізації.

2. Опишіть сутність та можливі наслідки глобальних проблем сучасності. Класифікація глобальних проблем сучасної цивілізації.

3. Обгрунтуйте глобалізація і глобалізм: спільне і відмінне.

4. Євроінтеграція. Євроатлантична інтеграція. Суцільна урбанізація. Монополізація. Конгломерація. Глобалізація.

5. Можливі шляхи та умови вирішення і розв’язання глобальних проблем сучасності.

Література: 1, 4, 11, 12, 13, 14, 15,16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 68.