Задание 14. Безопасность ребенка – обеспечение его права на жизнь и здоровье

I Выполнение исследовательского задания: «Безопасность ребенка – обеспечение его права на жизнь и здоровье»

Цель: Изучение знаний детей о правилах безопасного поведения, о поведении в различных опасных ситуациях

Учебно-исследовательские задания:

1.Побеседуйте с детьми о правилах безопасного поведения:

Вопросы для детей младшего дошкольного возраста:

1.Можно ли одному уходить со двора от дома?

2. можно ли трогать незнакомых кошек и близко подходить к незнакомым собакам?

3. Можно ли детям играть со спичками. Брать в руки острый нож, ножницы, иголки?

4. Можно ли детям близко подходить к розеткам, трогать их?

5. Бегаешь ли ты по лужам? Берешь ли в рот снег? Почему?

6. Можно ли играть на дороге, где ездят машины?

7. На какой свет светофора можно переходить улицу, а на какой нельзя?

Вопросы для детей среднего и старшего дошкольного возраста:

Ребенок и другие люди:

1. Что ты будешь делать, если незнакомый дядя или тетя

а) угощают конфетой;

б) приглашают поехать покататься на машине;

в) хватают за руку и затаскивают в машину.

2. Что ты скажешь старшим ребятам, которые предлагают забраться в подвал, на чердак или на крышу дома? Пойти купаться на речку без взрослых?

3. Можно ли открывать дверь чужим людям, когда нет взрослых? Почему?
Ребенок дома

1. Можно ли детям играть со спичками, включать утюг, газ? Почему?

2. Можно ли детям открывать окна, балкон, забираться на подоконник, чтобы посмотреть, как во дворе играют дети?

3. Берешь ли ты для игры лекарства, ножи, вилки, папины инструменты: пилки, отвертку, молоток? Почему?

Природа и ребенок.

1. Можно ли брать на руки бездомного котенка?

2. Будешь ли ты подходить близко к незнакомой собаке? Почему?

3. Можно ли брать в рот снег, сосать сосульку, упавшую с крыши?

4. Здоровье ребенка

1. Что ты будешь делать если ты на улице нечаянно:

а) порезал руку стеклом:

б) упал и ушиб руку или ногу?

2. Как ты можешь помочь себе сам, если у тебя зимой на улице замерзли руки или ноги?

3. Что нужно делать, если ты попал под дождь и промок?

Ребенок на улице города

1. Можно ли играть с мячом около дороги или на дороге, где ездят машины? Почему?

2. Можно ли перебегать дорогу перед машиной? Почему?

3. Где и как нужно переходить улицу? О чем говорят сигналы светофора?

III. Поиграйте с детьми в «шоферов» и «пешеходов». Посмотрите, как дети реагируют на сигналы светофора.

IV. Побеседуйте с воспитателем группы о том, какая воспитательно-
образовательная работа проводится по знакомству детей с правилами
безопасного поведения дома, на улицах и дорогах, при общении с
незнакомыми людьми, животными.

Практические задания:

Составьте перечень игрушек, пособий и оборудования, которые используются при ознакомлении детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.

Вопросы для обсуждения:

1. Знакомы ли дети с правилами безопасного поведения?

2. Знакомы ли как вести себя в опасных ситуациях?

3. Какая воспитательно–образовательная работа проводится в дошкольном учреждении по знакомству детей с правилами безопасности

II Совместная работа с воспитателем в организации режимных процессов в первую половину дня.

Самостоятельное проведение подвижных игр на прогулке.

14.01 6ч. 8.00-14.00 Руководители практики