Для чего говорят «Спасибо»?

Рассказ

По лесной дороге шли двое – дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить.

Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.

– Спасибо тебе, ручей, – сказал дедушка.

Мальчик засмеялся.

– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? – спросил он дедушку, – ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймёт вашей благодарности.

– Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не волки, мы – люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»? Подумай, кому нужно это слово?

Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял длинный.

После чтения.

Учитель:

– Как вы заметили, это скорее не рассказ, а притча. У Сухомлинского, как всегда, кто действующие лица?

Ученик:

– Мальчик (внук) и Дедушка.

Учитель:

– Совершенно верно. Дедушка – это олицетворение мудрости. А Мальчик? Он, как росток, тянется к познанию через мудрость Дедушки.

Ученик:

– Как цветок.

Учитель:

– Как ты хорошо, образно сказал: как цветок, как росток, который расцветает. И растущего должны окружать такие люди, чтобы он хорошо всё понимал, усваивал, красиво раскрывался. Я просила вас подобрать заглавия к рассказу. Придумали?

Ученик:

– Заглавие у меня такое: «Для чего говорят “Спасибо”?»

Учитель:

–Ты уже читал этот рассказ?

Ученик:

– Нет.

Учитель:

– Твоё название совпало с авторским заглавием. Молодец! А по-другому как можно было бы озаглавить текст?

Ученик:

– Что такое СПАСИБО?

Учитель:

– Тоже хорошо. А теперь перейдём к вашим вопросам к тексту.

Вопрос ученика:

– Почему мальчик не сказал ручью «Cпасибо»?

Дети:

– Он думал, что ручей не живой, и он не знает, что такое слово «Спасибо».

– Ручей не знает человеческого языка.

– Ручей не поймёт, что его благодарят.

Учитель:

– То есть, мальчик чего-то ещё недопонимал?

– Пожалуй, да...

Вопрос другого ученика:

– А почему дедушка сказал, что именно волк не скажет «Спасибо»?

Дети:

– А все остальные животные скажут?

– Все остальные животные тоже не скажут.

Вопрос третьего ученика:

– А всё-таки, почему он именно волка назвал?

Ученик:

– Потому что он злой.

Ученик:

– Это он образно сказал.

Ученик:

– Он вместо волка имел в виду человека.

Учитель:

– Волк – это символ грубости, непонимания, невежественности. Всё это дедушка вложил в образ волка. Антон тоже хочет задать вам вопрос:

– А почему они пили из ручья? Там же могла быть грязная вода.

Дети:

– А если их жажда мучила?

– Люди, когда хотят пить, они даже из грязного болота пьют воду.

– В том ручье, наверное, была родниковая вода.

Учитель:

– Ребята, у меня есть один вопрос, можно? Что имел в виду Сухомлинский в конце рассказа: «Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий». О каком пути идёт речь?

Дети:

– Путь домой, наверное.

– Может, вообще путь жизненный.

– Мальчику ещё долго жить.

Учитель:

– Да. Он ставит перед собой вопросы и должен решать их мудро. С помощью, конечно, окружающих его мудрых людей. Вы, вслед за Сухомлинским, хорошо сказали: «Путь предстоял долгий». И постоянно возникают какие-то проблемы, какие-то вопросы, требующие человеческого разрешения. Вот в чём дело. Помните, когда мы на уроке об этом говорили: «Ты человеком родился, но Человеком должен стать».

А теперь заглянем в слово «СПАСИБО». На нашем уроке это главное слово.

Дети:

– Это переводится как: «Спаси Бог».

– Переводится как: «Спаси меня Бог».

Учитель:

– Только меня спаси?

Дети:

– Нет.

– «Спаси Тебя Бог».

Учитель:

– Тебя только спаси? Спаси Бог и меня, и тебя, и того, кому я помог, и всех людей. Вот так надо быть настроенным. Вы, наверное, знаете, вместо «СПАСИБО» какое слово можно использовать в том же значении?

Ученик:

– Благодарствую.

Учитель:

– Да! Благо дарить. Благо – скажите, как это слово понимать?

Ученик:

– Ты даёшь Благо.

Учитель:

– Даришь. Даришь благо. Благо дарю. Вы задумывались над этим словом? Я очень хочу, чтобы вы записали в тетрадях эти два слова и изречение Платона. Где и когда жил Платон?

Дети:

– В древней Греции.

– До нашей эры.

Учитель:

– В четвёртом веке до рождества Христова. Послушайте, что он сказал: «Благодарность – признак благородства души». Нравится вам это изречение?

Дети:

– Да!

Учитель:

– Закрыли кавычки и внизу пишем: Платон. Это величайший мудрец древности. Какой вывод для себя вы делаете из этого изречения?

Дети:

– Если ты других благодаришь, то ты сам делаешь добро.

– Если ты другим говоришь «спасибо» и добрые слова, то потом и тебе тоже их будут говорить.

– Ты даришь улыбку человеку, когда говоришь эти слова.

Учитель:

– Великолепно. Может, скажете, чем вы себя обогатили, что вам понравилось на уроке?

Дети:

– Мне понравился рассказ и вопросы.

– Понравилось, какое Вы дали домашнее задание, и вопросы.

– А мне комментарии и реплики понравились, которые ставили к тексту «Ножичек с костяной ручкой».

Учитель:

– Да, хорошие вы ставили вопросы, мудрые.

И чтобы благородство души иметь, надо быть всегда благодарным. Пусть даже человек что-то не так делает, но надо с улыбкой смотреть на него и на окружающих и быть благодарным всем.

Урок закончен. Спасибо вам большое.

Размышления после урока

Благодатный материал в плане раскрытия подтекстов представляет рассказ В.А.Сухомлинского «Для чего говорят “Cпасибо”?».

С первого взгляда текст кажется уж очень кратким, доступным и простым. Нечего в нём обсуждать.

Идут по лесу дед и внук. Обоих мучит жажда. Вдруг видят – ручеёк. Обрадовались. Пьют воду. И дедушка благодарит ручей. А мальчик недоумевает: «Ведь ручей не живой, не поймёт вашей благодарности?»

И дедушка отвечает удивительно простой мудростью: «Если бы напился волк, он бы “спасибо” не сказал. А мы не волки, мы – люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит “спасибо”? Подумай, кому нужно это слово?»

Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий.

Вот и весь рассказ, в котором мальчик пока не понимает и поэтому думает, что «спасибо» говорят только тому, кто сделал что-то хорошее тебе.

А дедушка иначе мыслит: «спасибо» – это значит – Спаси Бог и тебя, и меня, очевидно, за то, что мы – люди, и, в отличие от зверей и животных, спасибо можем говорить бескорыстно всем, кто нас окружает, не ожидая взамен благодарности.

Но дедушка также знал: чтобы это понять, мальчику предстоял долгий жизненный путь совершенствования своих человеческих качеств, своей души и духовности.

Вот на какие мысли и раздумья нас наталкивают подтексты в рассказе В.А.Сухомлинского «Для чего говорят «Спасибо»?