Суждение, предложение и вопрос

Образование и развитие логического суждения невозможны без грамматической формы предложения. Даже в тех случаях, когда мы мыслим про себя (не выражая мысль ни в устной, ни в письменной речи), то и тогда мы пользуемся скрытой, так называемой внутренней речью.

Благодаря предложению люди передают друг другу те или иные суждения.

Предложение — это такая единица речи, в кото­рой выражается законченная мысль.

Однако суждение как логическая форма мышления отличается от предложения.

1. Суждение характеризует смысловую сторону предложения, отражающую действитель­ность. Предложение же выражает и отношение говорящего к этой действительности. То есть предложения мо­гут выражать чувства, эмоции и различные волевые пережива­ния.

2. О дно и то же суждение можно выразить в раз­личных грамматических формах, на различных языках или с помощью различных предложений.

3. Простое суждение всегда состоит из трех частей: субъекта, предиката и связки между ними. Предложение не имеет строгого ограничения в количестве составляющих его частей, к примеру, может состоять лишь из одного слова.

4. Структура суждения может не соответствовать грамматическому предложению даже в тех случаях, когда основные члены предложения (подлежащее и сказуемое) со­впадают по своему значению с основными частями суждения (субъектом и предикатом). Т.е. когда пропущена и только подразумевается связка. Например: «Стол сломан»

То или иное суждение можно рассматривать как ответ на определенный вопрос, а сам вопрос — как требование отыскать ответ, представляющий собой истинное суждение.

Однако вопрос как требование найти его истинные ответы можно понимать по-разному.

Если требуется найти все истинные ответы, то это вопрос в сильной форме, который характеризуется максимальной полнотой требования. Вопросы, имеющие единственный истинный ответ, исчерпывающий всю полноту их требования, всегда являются сильной формой.

Вопрос, в котором требуется найти один или несколько, но не все его истинные ответы, называется слабой формой вопроса и не содержит в себе максимальной полноты тре­бования.

Есть вопросы, которые даже в слабой форме не имеют ни одного истинного положительного ответа.

Например, истинным ответом на вопрос: «Назовите хотя бы одного сына Коперника?» может быть лишь отрицание любого положительного ответа. Как правило, у вопросов подобного рода ложной является одна из их предпосылок.

Утверждение, что по крайней мере один ответ на вопрос является истинным суждением, называется позитивной предпосылкой вопроса. Утверждение, что по крайней мере один ответ на вопрос не является истинным суждением, называется негативной предпосылкой вопроса.

Вопросы бывают:

1. Выражаемые в русском языке выражаются предло­жениями с вопросительной частицей «ли» или просто имеющими знак вопроса, который относится ко всему предложению, например: «Верно ли, что Колумб открыл Америку?».

2. Предложения, начинающиеся с вопросительных слов «кто», «что», «где», «когда», «почему» и т. д. Примером вопроса второго типа будет следующее вопросительное предложение: «Кто открыл Америку?».

Если имеет место вопрос первого типа, то его позитивная предпосылка эквивалентна дизъюнкции (разделению) всех его простых ответов, тогда как его негативная предпосылка представляет собой дизъюнкцию (разделение) отрицаний всех его простых ответов.

То есть как бы указывается, что в этих вопросах из двух возможных простых ответов требуется выбрать единственный истинный ответ, выяснить, какой ответ (положительный или отрицательный) является истинным суждением.

Что же касается вопросов второго типа, то как позитивные, так и негативные его предпосылки представляют собой экзис­тенциальные высказывания.

Например, вопрос «Кто открыл Америку?» в качестве своей позитивной предпосылки имеет предложение: «Кто-то открыл Америку»; его негативной предпосылкой является предложение: «Кто-то не открыл Америку».

Предпосылки вопросов второго типа, имеющие структуру экзистенциальных высказываний, выражают особенность этих вопросов, состоящую в том, что для получения возможных от­ветов в них требуется (соответствующий им) фрагмент осмыс­ленного предложения дополнить новыми сведениями.

Предпосылки вопросов в известной мере определяются правильностью их постановки.

Для правильной постановки вопросов первого типа требуется, чтобы позитивные и негативные предпосылки их были логически истинными предложениями.

При ложной позитивной предпосылке среди возможных ответов не содержится ни одного действительного. В этом случае нарушается известный в традиционной логике закон исключенного третьего.

В случае ложной негативной предпосылки не выполняется закон противоречия, что лишает вопрос всякого смысла. Например, вопрос «Бросил ли Иванов пить коньяк по утрам?» имеет ложные предпосылки (позитивную и негативную), а в том случае, если Иванов никогда не пил коньяк по утрам дан­ный вопрос не имеет ни одного действительного ответа и является неправильно поставленным вопросом.

Позитивные и негативные предпосылки вопросов второго типа не являются логическими повторами, но для правиль­ной постановки их также требуется истинность их предпосылок.

В случае ложной позитивной предпосылки эти вопросы не имеют ни одного действительного ответа. Отрицание любого от­вета на такой вопрос будет лишь частичным действительным ответом. При ложной негативной предпосылке любой возможный будет действительным ответом; вопрос в этом случае является излишним, так не имеет познавательного значения.

Пример: вопрос «Кто из людей был на Марсе?» или «В каком море вода соленая?»

В некоторых случаях вопрос может быть правильным, даже если позитивная или негативная его предпосылка оказывается ложной.

Пример: «Кто выполнил домашнее зада­ние?» При ложной негативной предпосылке истинным яв­ляется ответ «все», при ложной позитивной предпосылке истинным оказывается ответ «никто». В каждом из указанных случаев этот вопрос не является неправильно поставленным.

Точность указания области поиска возможных ответов определяется тем, насколько корректно с логической точки зрения сформулирован вопрос. Однако, постановка вопроса предполагает и наличие критериев, которым должны удовлетворять действительные ответы, по которым из множества возможных ответов выбираются те и только те, которые являются истинными ответами на вопрос. Следовательно, постановка вопроса включает в себя и определение критериев обоснования ответов.

Правильно поставленный вопрос означает, что он корректно сформулирован с логической точки зрения и что по крайней мере один какой-либо возможный ответ на этот вопрос может быть обоснован надлежащим образом как ответ истинный. Требование надлежащей формулировки вопроса является требованием логического порядка; требование наличия обоснованных ответов является тре­бованием методологического порядка.

При формулировании вопросов могут иметь место следую­щие логические ошибки.

^1. Выражение вопроса может не соответствовать синтаксическим и семантическим правилам языка, в котором этот вопрос сформулирован. Например, в квантовой механике некорректно сформулированным является вопрос: «Какое точно определенное положение занимает электрон в атоме в данный момент времени?».

^2. Формули­ровка вопроса может быть неточной, неясной или многознач­ной ввиду того, что в вопросе встречаются неопределенные термины, неточные или случайные слова, например: «При каком количестве волос на голове можно говорить о человеке, что он является лысым?».

^3. Корректная формулировка вопроса означает, что все его составные элементы точно указаны. Поэтому некорректно сформулированными являются вопросы типа «Кто есть кто?». Не являются с логически корректными и так называемые риторические вопросы, вообще не содержащие в себе требование ответа, например: «Кто же из нас не знает, что Санкт-Петербург — лучший город?»

Для правильной постановки вопросов в научном познании методологические критерии имеют более важное значение, чем чисто логические, так как такие вопросы возникают из результатов предшествующего знания и на основе знания о том, что требуется изучить в сфере еще не познанного. В содержании вопроса указывается граница между тем, что известно, и тем, что пока еще неизвестно.