Член експертної комісії _______________________________________________

№ п/п	Критерії	Показники	Шкала оцінювання	Загальна оцінка
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.
1.	Актуальності	- Рішення значущих актуальних проблем для керівника; - рішення значущих актуальних проблем для педагогів; - рішення значущих актуальних проблем для учнів.							+     +		+	7,6
2.	Інноваційності	- ступінь новизни в діяльності керівника; - ступінь новизни в діяльності педагогів; ступінь новизни в діяльності учнів.								+   +   +		8,0
3.	Продуктивності	- вплив на систему знань, умінь та навичок керівника; - вплив на систему знань, умінь та навичок педагогів; - вплив на систему знань, умінь та навичок учнів.									+     +   +	9,0
4.	Системність та впорядкова- ність в організації діяльності	- наявність зв’язку цілей, завдань та змісту діяльності керівника; - можливість здійснювати моніторинг програми; - наявність системи інформування про хід реалізації програми; - злагодженість у роботі учасників цільового проекту; - відповідальність за результати роботи.							+	+     +     +	+	8,0
5.	Демократичності та психологічного супроводу	- розвиток неформальної структури колективу; - сприятливий мікроклімат; -співробітництво, гласність у діях.							+     +	+		7,3
6.	Оптимальності	- врахування кадрових, матеріально-технічних, фінансових ресурсів конкретного закладу освіти; - достатність часу для реалізації програми; - врахування умов закладу та проблем їх динаміки та тенденцій розвитку								+	+   +	8,6
7.	Рефлективності	- можливість самоаналізу діяльності керівника; - можливість самоаналізу діяльності педагогів; - можливість самоаналізу діяльності учнів.									+   +   +	9,0
8.	Особистісної результативності	- динаміка управлінської культури керівника; - динаміка мотиваційної культури вчителів; - динаміка мотиваційної культури учнів.								+	+   +	8,6
9.	Прогностичності	- врахування ступеня важливості розв’язання проблеми для майбутньої діяльності керівника; - врахування ступеня важливості розв’язання проблеми для майбутньої діяльності педагогів; - врахування ступеня важливості розв’язання проблеми для майбутньої діяльності студентів.									+   +   +

Загальна експертна оцінка прогнозованої якості програми розвитку обчислюється за формулою:

K = (1/9)(S K _і), (K < 1),

і=1

де K – показник загального рівня програми,

K і – показник реалізації кожного окремого критерію, і = 1, 2...9.

Результати розрахунків відображено в таблиці (Таблиця 19).

На етапі прогнозу та організації впровадження комплексно-цільової програми доцільно визначити її якість відповідно до отриманих результатів роботи експертної групи. Для цього скористаємося заздалегідь розробленою шкалою:

0 <K<0,5 – незадовільний рівень,

0,5 <K<0,65 – критичний рівень,

0,65<K<0,8 – допустимий рівень,

0,8 <K<0,95 – достатній рівень,

0,95<K<1,0 – оптимальний рівень.

Результати з протоколів, які заповнили члени експертної групи, обчислюються за формулою та заносяться до узагальнюючих протоколів екпертизи (Таблиця 18):

Таблиця 18. Зразок.