Томас Мор

На цьому етапі розробляється концептуальна модель розвитку закладу освіти. Концептуальний проект повинен бути:

- актуальним, тобто відповідати сучасним і майбутнім освітнім проблемам;

- реалістичним, тобто відповідати наявним і прогнозованим ресурсам;

- системним, тобто визначати мету, склад і взаємодію всіх основних компонентів проекту.

Основними діями цього етапу можна вважати наступні:

1.Вибір ідей розвитку школи, пошук та оцінка відповідних освітніх новацій, формування банку інноваційних ідей.Наприклад:

- освоєння технології розвивального навчання Л.В.Занкова;

- досвід надбазової (додаткової) освіти;

- створення класів для роботи за методикою М.Монтессорі тощо.

2.Відбір ідей щодо впровадження та їхнє узгодження із стратегією розвитку закладу:

-стратегія локальних змін – раціоналізація, оновлення діяльності окремих ланок;

-стратегія модульних змін – здійснення декількох комплексних нововведень;

-стратегія системних змін – повна реконструкція закладу (мета, зміст, структура).

3.Визначення шляхів розвитку:

-оптимізація досвіду школи;

-засвоєння досвіду, створеного поза межами школи;

-застосування науково-обгрунтованих технологій та методик;

- шлях “спроб та помилок” тощо.

5.Формування моделі розвитку школи.