Самостійна навчально – дослідницька робота. 1. Вивчити та зарисувати генетичні символи для складання схеми родоводу

1. Вивчити та зарисувати генетичні символи для складання схеми родоводу.

2. Зробити відбиток долоні на аркуші паперу. Одержаний дерматогліф проана­лізувати стосовно:

а) характеру папілярних візерунків;

б) кількості борозен на візерунках;

в) величини кута atd;

г) характеру і кількості шкірних складок на долоні.

Набути практичних навичок:

1. Уміти виготовити, проаналізувати дерматогліф та застосувати вміння для діагностики спадкових хвороб.

2. Уміти застосувати принципи близнюкового, генеалогічного, дерматогліфічного та імунологічного методів в аналізі спадковості людини при виконанні ситуаційних завдань.

Питання для самоконтролю:

1. Які методи застосовують для вивчення спадковості у людини?

2. Яких близнюків називають конкордантними, дискордантними?

3. Що повинен знати лікар для складання та аналізу родоводів?

4. В чому суть онтогенетичного методу?

5. Як можна виявити гетерозиготне носійство патологічного гена?

6. Як виготовляють та аналізують дерматогліф?

7. Що таке дактилоскопія, пальмоскопія та плантоскопія?

8. Що таке трирадіус?

9. Яке співвідношення візерунків на пальцях вважається нормальним?

10. Які зміни в дерматогліфі найчастіше трапляються при спадкових хворобах?

11. У чому полягає диференційне використання методів антропогене­тики у медико-генетичному консультуванні?

12. Яка сутність методу гібридизації соматичних клітин?

13. Для чого використовуються культури соматичних клітин?

14. Що являє собою метод моделювання?

15. На якому біологічному законі базується метод моделювання?