социально-психологической ситуации в классе

1. Структура межличностных отношений в классе.

v Диффузность и структурированность

( диффузност ь – неопределенность, частая сменяемость, неустойчивость, отсутствие отношений, влияние внешней ситуации на характер отношений ; структурированность – четко выраженная структура отношений, взаимных оценок, влияние внутренних связей на отношения учащихся);

v Статусная иерархия, официальная структура классного коллектива (степень разветвленности структуры);

v Наличие группировок (подструктур);

v Характер отношений между группировками;

v Наличие четко выраженного социально-психологического лидера;

v Специфические характеристики структуры класс (на какой стадии развития коллектива находится класс; сплоченность, организованность, дисциплинированность, успеваемость).

2. Соотношение формальной и неформальной структур класса.

3. Эмоциональная атмосфера в классе:

v Общий эмоциональный тон;

v Характер эмоциональных отношений между группировками.

v Характер отношений внутри группировок.

4. Индивидуально-групповые характеристики:

v Выделение высокостатусных членов класса («звезды», «лидер» и т.д.)

v Выделение низкостатусных членов класса («изолированные», «пренебрегаемые», «отверженные» и т.п.)

v Выделение членов класса – носителей различных межличностных ролей (шут, душа компании, первый ученик и т.д.)

v Возрастные психологические особенности коллектива класса (группы).

5. Психолого-педагогические рекомендации и выводы.