Інноваційні напрями розвитку дидактики. Концепція 11-річної середньої загальноосвітньої школи та 12-бальна система оцінювання начальних досягнень учнів

З метою забезпечення об'єктивного оцінювання рівня навчальних досягнень учнів вводиться 12-бальна шкала,побудована за принципом урахування особистих досягнень учнів. Виділяється 4 рівні навчальних досягнень учнів,які характеризуються такими показниками:І рівень-початковий. Відповіль учня елементарна,фрагментарна,зумовлюється початковими уявленнями про предмет навчання; ІІ рівень-середній. Відповідь учня побудована за зразком,він володіє елементарними вміннями навчальної дійсності; ІІІ рівень-досатній. Відповідь учня логічна і повна,правильна і обгрунтована, але їй бракує власних суджень. Учень здатній здійснювати основні види навчальної діяльності. ІVрівень-високий. Знання учня є глибокими,міцними,узагальненими і системними,знання учень вміє застосовувати творчо. Зміст освіти у 11-річній школі оновлюється цілісно з урахуванням таких пріоритетів:створення передумов для різнобічного розвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання, переходу до особистісно орієнтованих педагогічних технологій; виховання особистісних якостей громадянина – патріота України; формування життєвої, соціальної, комунікативної і комп’ютерної компетентностей учнів; посилення практично-діяльнісної і творчої складових у змісті всіх освітніх галузей;гуманізації та гуманітаризації змісту навчання;комплексної реалізації оздоровчої функції шкільної освіти; забезпечення наступності навчального змісту. тенденції - перенесення акценту з навчальної діяльності педагога на навчально-пізнавальну, трудову, художню та іншу діяльність учня. тенденція - перехід від переважно інформативних форм до активних методів і форм навчання з використанням елементів проблемності, наукового пошуку, резервів самостійної роботи тих, хто навчається. тенденція - перетворення позиції педагога і позиції учня в особистісно-рівноправні, в позиції людей-співробітників. тенденція - оцінка результату діяльності системи освіти по виходу який визначається певними вимогами, або стандартами, уніфікованими незалежно від форми навчання. тенденція - безперервність освіти, що відкриває можливість для постійного поглиблення загальноосвітньої підготовки, досягнення цілісності і наступності у навчанні та вихованні; перетворення набуття освіти у процес, що триває упродовж всього життя людини.