Фактори, що зумовлюють зміст освіти. Розвиток і становлення змісту освіти у 11-річній загальноосвітній школі. Концепція профільного навчання

До об’єктивних факторів, які впливають на зміст шкільної освіти, належать соціальні та наукові досягнення. Проміжок часу від появи нового наукового відкриття або нової соціальної ідеї до початку її систематичного вивчення в школі, як показали спеціальні дослідження, невпинно скорочується.

Вимоги до змісту освіти в середній загальноосвітній школі визначаються державною стратегією розвитку загальної середньої освіти. Зміст освіти сучасної української школи має два аспекти — національний і загальнолюдський. Модернізація змісту шкільної освіти грунтується на врахуванні позитивних надбань української школи і водночас передбачає істотні зміни, зумовлені сучасними тенденціями суспільного розвитку.

Зміст освіти у 11-річній школі оновлюється цілісно з урахуванням таких пріоритетів:

 створення передумов для різнобічного розвитку особистості, індивідуалізації та диференціації навчання, переходу до особистісно орієнтованих педагогічних технологій;

 виховання особистісних якостей громадянина – патріота України;

 формування життєвої, соціальної, комунікативної і комп’ютерної компетентностей учнів;

 посилення практично-діяльнісної і творчої складових у змісті всіх освітніх галузей;

 гуманізації та гуманітаризації змісту навчання;

 комплексної реалізації оздоровчої функції шкільної освіти;

 забезпечення наступності навчального змісту.

Методологічною основоювизначення змісту шкільної освіти є загальнолюдські та національні цінності. Зміст шкільної освіти має бути осучаснений настільки, щоб випускники 11-річної школи могли швидко адаптуватися у самостійному житті, цілеспрямовано використати свій потенціал як для самореалізації у професійному й особистому плані, так і в інтересах суспільства, держави.