I. Учебно-педагогическая практика студентов 3 курса (2 недели)

Теоретической базой для деятельности студентов 3 курса на педагогической практике являются изучаемые ими дисциплины «Педагогика школы», «Психология развития», «Методика воспитательной работы», «Педагогическая психология», спецдисциплины, методики преподавания математики и физики

Задачи практики

1. Изучение и осмысление состояния педагогического процесса класса:

а) учебный процесс как составная часть целостного психолого-педагогического процесса;

б) воспитательный процесс как составная часть целостного психолого-педагогического процесса;

2. Овладение комплексами психолого-диагностических методик, применяемых для изучения основных характеристик педагогического процесса.

3. Формирование профессиональной' компетенции (знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения функций помощника учителя математики или физики и классного руководителя и организации педагогического общения).

Содержание практики

1. Изучение:

- нормативных и разрабатываемых учителями планов (учебный план; учебная программа; календарный, тематический и поурочный планы учителя математики или физики);

- учебного кабинета по математике или физики (наличие ТСО, таблиц, схем, раздаточные дидактические материалы, учебники на электронных носителях, видеотеки и т.д.)

- состояния учебного процесса в различных его формах (урок, семинар, круглый стол, дебаты и др.);

- внеклассной работы по предмету;

- детского коллектива с использованием психолого-педагогических диагностических методик;

- возрастных особенностей учащихся;

- системы работы классного руководителя;

- внедрения современных образовательных технологий.

2. Участие:

- в подготовке дидактического материала к уроку учителя-предметника;

- в проведении различных форм внеклассной познавательной деятельности по математике или физике;

- в оказании помощи учащимся по освоению учебного материала;

- в реализации воспитательных дел согласно плану воспитательной работы.

- самостоятельная подготовка и проведение отдельных видов и форм воспитательной работы.

З. Осуществление:

- общедидактического, психологического анализа урока;

- разработки психолого-педагогической характеристики ученика или класса;

-работы по реализации программы профессионального самовоспитания и самообразования.

4. Выполнение задания по плану НИРС и УИРС с целью подготовки научного реферата, доклада по педагогике и психологии.