Забота наша такая

В статье «Заботы классного руководителя десятиклассников» мы попытались нарисовать наиболее актуальные проблемы, возникающие у учащихся предвыпускного класса. Основной ход наших рассуждений касался роли классного руководителя, являющегося единственным персонажем «пьесы», который способен сыграть существенную роль в управлении ситуации. Мы пытались доказать, что ни сами старшеклассники, ни родители не обладают сколько-нибудь целостным представлением обо всех перипетиях выпуска – поступления. Администрация школы, учителя и репетиторы, решают свои достаточно локальные задачи, хотя объективно все вместе суммарно обеспечивают реализацию будущим выпускникам и их родителям индивидуального проекта «Выпуск - поступление». Именно в связи с этим рискнем сформулировать неоднозначное суждение: «Если классный руководитель сосредоточится на помощи детям и родителям в том, чтобы успешно сдать ЕГЭ и поступить туда, куда хочется, то он в самой полной мере выполнит свое предназначение». Здесь правда существует одна сложность – старшеклассники, не очень охотно делятся своими планами, поэтому такого открытого диалога, скорее всего не получиться.

Думается, что реализуя данную стратегию, классному руководителю будет сподручнее решать многочисленные задачи воспитательной работы, преломляя их относительно руководящей идее. Можно работать и по инерции в обычном формате, проводя не совсем актуальные мероприятия, зачастую совсем не актуальные классные часы, правда, в этом случае классный руководитель рискует остаться в одиночестве, понять бесполезность своих усилий.