Первая Мизансцена

Ты уймись, уймись, тоска у меня в груди!

Это только присказка - Сказка впереди.

В. Высоцкий

Дав описания действующих лиц и набросав мазки к сюжету пьесы, перейдем к предложениям – советам для классного руководителя.

Первое, это время! Самым своевременным будет провести разговор на первом родительском собрании в 10 классе, обрисовав кратко ситуацию (актуальные задачи, возможности, необходимые действия), классный руководитель, может сформулировать для родителей проблемные вопросы:

- Когда предполагается разговор с ребенком по поводу дальнейшей после школы учебы? Есть ли у родителей представление, о чем рассказывать? Нужна ли методическая помощь?

- Как составить семейный план подготовки к сдаче ЕГЭ и последующих действий? (кто из членов семьи за что отвечает?) ясно ли какой набор предметов будет приоритетным? Какие предметы могут быть запасными? Как составить список вузов, на поступление в которые можно ориентироваться? Каковы приоритеты: остаться в своем городе или попытать счастье в других городах? Как решать вопросы проживания отдельно от родителей?

- Какие ресурсы (финансовые и образовательные и проч.) имеются в семье, например, степень необходимости репетировать те или иные предметы? Есть возможности участвовать в олимпиадах, дающих право на льготы при поступлении? Можно ли получить целевые направления, в каких организациях и на каких условиях?

В ходе первого разговора можно сформулировать некоторые принципы, уточняющие предмет обсуждения и планирования.

«Вот, времена, вот нравы». В современной ситуации выбор складывается не только в плане профессии, сколько в плане образования. Выбор делается зачастую не то, кем хочу работать, а какое образование можно получить? Какие предметы осваиваются успешнее? Переход на двух уровневую систему высшего профессионального образования (бакалавриат и магистратуру) приводит к тому, что вуз не столько занимается профессиональной подготовкой, сколько образованием. Как бы к этому не относиться, целесообразно воздержаться от обсуждения мировых проблем, несовершенств законодательства, ошибочных решений руководства Минобраза, Рособрнадзора, гороно, директора школы и проч. Совместные заклинания вряд ли помогут, а время потратиться много.

«Все в наших руках». В подготовке к продолжению образования целесообразно родителям взять всю полному ответственности, не надеяться ни кого и особенно на волшебника в голубом вертолете: «прилетит, бесплатно покажет, наверно оставит в подарок и т.д.». С другой стороны, задача поступления, хотя и очень трудная, но решаемая, если подойти к ней как к задаче (понять – что спрашивается и каковы условия). Решение задачи состоит из двух частей: успешная сдача ЕГЭ и точный выбор вуза. Про решение второго вопроса, следует более подробно поговорить в 11 классе, ближе в Новому году, пока эта информация не актуальна.

«Г-г-г-главное не б-б-бояться». Откажитесь от запугивания, нагнетания истерии, такое нередко встречается. Почему-то многие считают, что запугав родителей, легче заставить их активно участвовать в ситуации детей, думается, что это порочный принцип. Наоборот, не боязнь, а здравая и ответственная позиция родителей, определит итоги совместных усилий. Кроме того, нужно посоветовать родителям не пугать детей, а начать с ними взрослые разговоры, разделить с ними ответственность за принимаемые решения.

«Встречные усилия». Классный руководитель должен обозначить свою позицию в всей работе данного направления. Можно договориться с родительским комитетом и в узком кругу обозначить те наиболее неоднозначные моменты, которые не надо публично обсуждать. Прежде всего, урегулирование отношений с учителями предметниками в обозначении егэшных приоритетов будущих выпускников. Здесь надо быть весьма аккуратными, также как в вопросе репетиторов. Есть учителя предметники, болезненно воспринимающие любые покушения на значимость преподаваемой дисциплины: «Математика царица наук и все тут!». Следует подумать о факультативах по выбору, снизить пресс тех предметов, которые не попали в приоритет.

«Ты, время не деньги, но тоже тебя не хватает». Родителей, следует предупредить о то, что в выборе нельзя тянуть, опасно откладывать самоопределение на потом, можно подвергнуть будущее детей риску, если через год опомниться и понять, что нужно готовит еще какой-либо предмет, который прежде не попал в список первостепенных.

«Взять языка». Для проведения этого родительского собрания можно пригласить классного руководителя прошлого выпуска, родителей выпускников, для того, чтобы они поделились своим впечатлениями. Конечно, заранее с этими людьми надо встретиться и проговорить основные тезисы их рассказа. Главное, чтобы это бы недолго и по делу.