Обучение военнослужащих отдельных приемов преодоления препятствий без оружия. 3 страница

метание гранат и других подручных предметов из различных положений по обозначенным и указанным целям;

посадка на транспортные средства и высадка с них на месте и в движении; развертывание в предбоевые и боевые порядки, перестроения в развернутые и походные строи;

переноска ящиков с патронами, «раненого» (на 50-100 м) и других тяжестей; преодоление стандартных полос препятствий;

преодоление участков местности с препятствиями в индивидуальных средствах защиты.

В мотострелковых подразделениях и подразделениях химической защиты в процессе попутной физической тренировки основное внимание обращается: на преимущественное развитие общей выносливости и быстроты в действиях; совершенствование навыков в ускоренном передвижении и совершении маршей по разнообразной местности; преодоление препятствий полевого и городского типа; посадку на транспортные средства и высадку с них; метание гранат и выполнение приемов рукопашного боя с автоматом, ножом, лопатой.

Для военнослужащих этих подразделений в содержание попутной физической тренировки включаются следующие основные упражнения, приемы и действия:

передвижение в различном темпе по разнообразной местности (по дороге и вне дорог, в лесу, по заболоченным участкам, пахоте, песчаному грунту, в гору, с горы и т.п.); преодоление отдельных препятствий полевого и городского типа; выполнение приемов и действий, характерных для профессиональной деятельности этих воинских специальностей;

скоростное преодоление участков местности с естественными и искусственными препятствиями и инженерными заграждениями;

перестроения из походных колонн в предбоевые и боевые порядки и обратно на различной местности;

посадка на бронетранспортеры, боевые машины, автомашины и высадка с них на месте и в движении;

приемы метания гранат из различных положений и по разнообразным целям;

приемы боя автоматом: изготовка к бою, уколы (тычки) штыком и удары прикладом, а также удары ножом и лопатой.

В ракетных, артиллерийских, зенитных ракетных и зенитных артиллерийских частях и подразделениях основное внимание в процессе попутной физической тренировки должно быть обращено на преимущественное развитие силы, быстроты в действиях, силовой и скоростной выносливости, на развитие и совершенствование навыков в поднимании и переноске тяжестей, в посадке на тягачи (автомобили) и высадки с них.

Для военнослужащих указанных подразделений в содержание попутной тренировки включаются следующие основные упражнения, приемы и действия:

скоростные перебежки с преодолением естественных и искусственных препятствий и заграждений, переползания;

поднимание и переноска тяжестей;

посадка на тягачи, автомобили и другие транспортные средства и высадка с них; преодоление стационарных полос препятствий; метание гранат из различных положений, по разнообразным целям; перекатывание орудий (смена огневых позиций минометов) по различной местности и выполнение команд «К БОЮ» и «ОТБОЙ» и т.д.

В танковых частях основное внимание в ходе попутной тренировки следует уделять преимущественному развитию силы и силовой выносливости, совершенствованию навыков в преодолении препятствий и действиях внутри танка (автомобиля), на танке и около него. Поэтому в содержание попутной тренировки могут входить:

преодоление естественных и искусственных препятствий и инженерных заграждений;

преодоление полосы препятствий для личного состава танковых подразделений; посадка в танк (автомобиль) через различные люки и высадка с него; метание гранат из танка (автомобиля); поднимание и переноска тяжестей.

В десантируемых частях попутная физическая тренировка военнослужащих должна быть направлена преимущественно на совершенствование общей выносливости, силы, быстроты в действиях, пространственной ориентировки, овладение навыками преодоления препятствий полевого и городского типа, выполнение приемов рукопашного боя и метания гранат.

Содержание попутной физической тренировки для этого контингента военнослужащих в основном такое же, как и для личного состава мотострелковых подразделений, но, кроме того, в него целесообразно включать:

преодоление отрезков полосы препятствий и всей полосы в целом для личного состава десантируемых частей;

спускание с тросовой горки и переползание по-пластунски;

посадка в макет боевой машины и высадка из нее, метание гранаты массой 600 г по рву из люка наводчика-оператора;

переноска ящика массой 26 кг по ходу сообщения; преодоление оврага по качающемуся трапу; удары ножом и метание ножа в цель;

уколы штыком и удары прикладом автомата и малой лопатой.

С личным составом частей морской пехоты попутная физическая тренировка проводится для преимущественного совершенствования общей выносливости и быстроты в действиях, овладения навыками преодоления препятствий прибрежного, полевого и городского типа, метания гранат и рукопашного боя.

Для морских пехотинцев следует использовать все приемы и действия в преодолении препятствий и метании гранат, которые рекомендуются для мотострелковых подразделений, уделяя особое внимание марш-броскам и действиям на характерных естественных препятствиях прибрежного типа.

Попутная физическая тренировка в процессе занятий по боевой подготовке

Тактическая подготовка является комплексным предметом обучения военнослужащих, где наиболее эффективно и разносторонне решаются задачи совершенствования боевых, морально-политических, психических и физических качеств личного состава. Она характеризуется двигательной и психической активностью военнослужащих, связанной с проявлением основных физических качеств и специальных практических навыков. Вполне понятно, что создание в процессе занятий тактической подготовкой условий, максимально приближенных к боевым, позволяет успешно совершенствовать у военнослужащих эти качества и навыки. Вместе с тем следует помнить, что тренировочный эффект достигается не объемом проделанной работы, а правильным построением системы тренировки, т.е. оптимальным чередованием работы и отдыха. Это обязательно следует предусматривать при организации занятий по тактической подготовке.

Передвижение, преодоление препятствий, метание гранат и рукопашный бой органически входят в содержание тактической подготовки, поэтому использование этих средств физической тренировки в процессе тактических занятий оказывает прямой эффект как на физическую, так и на специальную подготовленность военнослужащих.

Одним из наиболее существенных недостатков в методике проведения ряда занятий по тактической и тактико-строевой подготовке является неумение командиров правильно организовать в ходе занятий тренировку военнослужащих в выполнении изученных приемов и действий в разнообразных условиях, приближенных к боевым. Количество и интенсивность действий, связанных с выполнением таких действий, как вы­скакивание из траншеи, перебежки, преодоление препятствий, метание гранат, действия с автоматом, выполнение инженерных работ и др., не всегда бывают достаточными, а следовательно, и тренировочный эффект таких занятий весьма невысок.

Для решения задач физической тренировки военнослужащих в процессе занятий по тактической и тактико-строевой подготовке при отработке наступательных тем целесообразно использовать повторный и равномерный методы тренировки (интенсивность физической нагрузки по показателям частоты сердечных сокращений может достигать 140-160 уд/мин). При отработке оборонительных тем следует применять переменный метод тре­нировки, поддерживая объем и интенсивность физической нагрузки активным использованием в попутной тренировке смешанного передвижения на дистанции от 1500 до 2500 м.

Тактические и тактико-строевые занятия проводятся, как правило, по этапам, на которых отрабатываются отдельные приемы и действия, являющиеся содержанием всей тактической задачи. Командиру, проводящему занятия, при отработке этих действий необходимо стремиться к тому, чтобы занимающиеся многократно выполняли приемы преодоления препятствий, метания гранат, рукопашного боя и другие действия. Так, например, при отработке стремительного броска в атаку перед первой траншеей «противника» командир должен добиваться от военнослужащих умения одновременно и точно метать по цели гранаты, быстро и сноровисто преодолевать естественные препятствия и искусственные заграждения, ударами и уколами оружием метко поражать мишени, находящиеся в траншеях, ходах сообщения и за укрытиями, четко и слаженно действовать в составе подразделения.

Таким образом, используя вышеперечисленные средства в процессе проведения занятий, умело сочетая равномерный и повторный методы тренировки, можно эффективно решать задачи подготовки военнослужащих в условиях, наиболее приближенных к боевым.

На занятиях по огневой подготовке военнослужащие выполняют большое количество военно-прикладных действий, непосредственно способствующих формированию боевых навыков, физических и психических качеств. Приемы изготовки для стрельбы, метания гранат, рукопашного боя, передвижения и преодоления препятствий в различных усложняющихся условиях и разнообразной обстановке являются основой активной физической тренировки военнослужащих.

Эффективность тренировки обеспечивается наличием на занятиях различных мишеней, дополнительным оборудованием стрельбища переносными и стационарно установленными препятствиями, созданием условий для маневра по внезапным вводным задачам и командам, которые должны предусматривать стрельбу навскидку, метание гранат по горизонтальным и вертикальным целям из различных положений в сочетании с перебежками, отползанием и другими действиями.

Характерной особенностью организации занятий по огневой подготовке является то, что при отработке учебных вопросов на трех отдельных местах затраты физической энергии не всегда одинаковы, например: на одном учебном месте совершенствуются приемы изготовки к стрельбе, прицеливания и спуска курка (обозначение выстрела); на другом осуществляется метание учебных гранат и на третьем - наблюдение за обстановкой у «противника». При такой организации тренировки в процессе занятия отделения последовательно дважды меняются местами.

Многократность повторения выполняемых приемов и действий создает необходимые предпосылки для достижения определенной их автоматизации, однако физическая нагрузка, испытываемая военнослужащими, не будет достаточной для совершенствования их физических и психических качеств.

Организация комплексной динамичной тренировки в конце занятий создает равноценные условия для всех занимающихся и усиливает эффект физической тренировки военнослужащих. Поэтому ее целесообразно периодически проводить состязательным методом, обращая внимание на качественное выполнение установленных нормативов.

На занятиях по строевой подготовке можно пользоваться методами физической тренировки военнослужащих, особенно при выполнении приемов передвижения с преодолением препятствий, строевых приемов с оружием, при развертывании в цепь, перебежках, переползаниях и вскакиваниях и т.д. После разучивания и целостного выполнения одного из указанных приемов в сравнительно несложных условиях следует переходить к многократному его повторению (тренировке) в разнообразной постепенно усложняющейся обстановке.

Рассмотрим возможную организацию занятий по строевой подготовке, на котором отрабатываются перебежки и переползания.

Для проведения занятий выбирается район местности с двумя участками по 100 м, каждый из которых разбивается на 4 отрезка по 25 м и обозначается флажками. Первые 100 м преодолеваются четырьмя перебежками с отползанием в сторону. Каждая перебеж­ка занимает по времени 5-6 с, а отдых между ними - 4-5 с. Следующие 50 м преодолева­ются переползанием на получетвереньках. Отрезок в 25 м преодолевается переползанием на боку и последние 25 м - переползанием по-пластунски. При передвижении в обратном направлении действия повторяются (предварительно тщательно разбираются ошибки обучаемых). Конец занятия можно проводить состязательным методом, соревнуясь в пере­бежках и отдельных видах переползания.

Таким образом, физическая тренировка в ходе занятий по вышеизложенным предметам боевой подготовки не требует дополнительного времени, она обеспечивается использованием приемов и действий, составляющих содержание занятия и наиболее целесообразными методами тренировки. Поэтому тренировку в передвижении, преодолении препятствий, метании гранат и в рукопашном бою в процессе тактической, огневой и строевой подготовки следует рассматривать как составную часть занятий, наиболее эффективно влияющих на решение задач физической подготовленности военнослужащих, что в конечном итоге определяет уровень их боевого мастерства.

ТРЕТИЙ ВОПРОС: Методическая практика в проведении учебно-тренировочных занятий по преодолению препятствий.

Учебно-тренировочное занятие по преодолению препятствий включают в себя подготовительную, основную и заключительную части занятия, каждая из которых имеет свои задачи, продолжительность и наиболее целесообразное содержание.

Проведение подготовительной части занятия

Основными задачами подготовительной части являются: организация занимающихся, постановка задач занятия, общее укрепление организма и подготовка его к предстоящей нагрузке в основной части.

Вопросы организации занимающихся включают: построение, проверку наличия личного состава и его внешнего вида, краткое объяснение содержания занятий.

Подготовка организма к предстоящей нагрузке осуществляется путем выполнения следующих физических упражнений: строевых приемов (упражнений на внимание); передвижений различными способами (пригнувшись, крадучись, боком, спиной вперед, с ускорением, с выполнением упражнений в движении для различных групп мышц); специальных упражнений (бег 150-200 м с попутным преодолением несложных препятствий); приемов изготовки «К бою» и стрельбы навскидку; действий по внезапным сигналам и командам: «Взвод - В УКРЫТИЕ», «Вспышка справа (слева)», «Взвод - К БОЮ», «Взвод - перебежать (переползти) туда-то - ВПЕРЕД» и т.д.

Подготовительная часть проводится, как правило, в составе подразделений в течение 7-10 мин (10-25 мин). Физическая нагрузка при этом распределяется таким образом, чтобы она не оказала отрицательного влияния на работоспособность занимающихся в основной части занятия.

Для начала занятий подразделение выстраивается в две шеренги. Руководитель (командир взвода, роты) проверяет наличие людей, заправку обмундирования, подгонку снаряжения, а также наличие необходимого инвентаря и оборудования. Затем он объясняет задачи и содержание занятия, а на занятиях с курсантами, задает вопросы по содержанию, нормативам и порядку выполнения контрольных упражнений или методике обучения.

Далее руководитель приступает к практическому проведению подготовительной части. В зависимости от задач занятия она может проводиться как с оружием, так и без него. Личному составу отдается распоряжение расстегнуть верхние пуговицы и ослабить поясные ремни, после чего по команде подразделение поворачивается направо и начинает движение в колонне по два или по одному. Темп движения постепенно увеличивается. Ходьба походным шагом переходит в ускоренную ходьбу пригнувшись, а затем сменяется медленным бегом по дорожкам полосы препятствий или по прилегающей местности с чередованием передвижения шагом и бегом. После бега подразделение переходит на шаг, выполняет упражнения общеразвивающего характера и специальные упражнения.

К наиболее характерным общеразвивающим упражнениям относятся: ходьба с выпадами и взмахами рук вверх-назад и вниз-назад; ходьба с выпадами и с закручиванием корпуса вправо и влево; наклоны корпуса вперед с доставанием пальцами земли и поворотами; пружинистые приседания в положении выпада со сменой ног прыжками; поочередное поднимание ног вперед с доставанием ими вытянутых рук; глубокие приседания с последующими прыжками вверх.

В группу специальных упражнений входят: бег прыжковыми шагами, с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голеней назад, с ускорением; тройные прыжки; упражнения для отдельных групп мышц.

Общеразвивающие и специальные подготовительные упражнения выполняются в течение 2-3 мин, как правило, в движении на увеличенных дистанциях (2-3 шага), в колонне по одному (по два). В процессе выполнения упражнений руководитель дает необходимые указания и замечания для исправления ошибок. Кроме вышеуказанных упражнений в подготовительную часть занятия по преодолению препятствий могут вклю­чаться и другие упражнения общеразвивающего характера.

В конце подготовительной части проводится бег на дистанцию 150-200 м по местности или по полосе препятствий с попутным преодолением траншей, рва шириной 2-2,5 м, лабиринта, первых ступеней разрушенной лестницы, хода сообщения и других несложных препятствий.

Для сосредоточения внимания, развития быстроты в действиях, ориентировки, быстроты и находчивости при проведении подготовительной части подаются «неожиданные» сигналы или команды, по которым все занимающиеся должны немедленно укрыться или принять необходимое положение, например: «Взвод - В УКРЫТИЕ» или «Взвод - К БОЮ» и т.д.

На занятиях по преодолению препятствий, направленных на овладение военнослужащими приемами и действиями, входящими в содержание специальных контрольных упражнений, подготовительная часть всегда проводится с оружием и включает: ходьбу, бег, тренировку в изготовке к бою, перебежки, переползания и другие упражнения. Изготовка к бою выполняется как при движении в колонне по одному, по два, так и при дви­жении в шеренге (в двух шеренгах) после поворота взвода на ходу и на бегу направо или налево. Особое значение придается умению быстро и правильно принимать изготовку, а также необходимости одновременно с этим увеличивать темп движения. При преодолении препятствий внимание акцентируется на положении оружия и быстром переходе в изготовку к бою вслед за преодолением препятствий. Дистанция ходьбы и бега в колонне увеличивается до 3-5 шагов.

В этой части занятия широко применяются указания и команды, предусмотренные Строевым уставом и Наставлением по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009). Выполнение упражнений в подготовительной части производится из исходного положения, которое предварительно указывается руководителем занятия и принимается обучаемыми по команде «Исходное положение - ПРИНЯТЬ». Выполняются они по команде «Упражнение начи-НАЙ». Для окончания упражнений на месте на последний счет подается команда «СТОЙ», в движении - «Упражнение - ЗАКОНЧИТЬ», по которой подразделение продолжает движение в прежнем темпе. Упражнение предварительно называется, и при необходимости указывается количество повторений.

Показ руководителем занятия упражнения производится лишь в том случае, если оно выполняется впервые или мало знакомо занимающимся. Для этого командир называет упражнение и показывает его так, чтобы оно хорошо было видно всем обучаемым, например: «Ходьба с выпадами и с поворотом корпуса вправо и влево - ПОКАЗЫВАЮ». Наиболее целесообразно осуществлять показ, находясь ближе к началу колонны подразделения, и повторить упражнение 3-4 раза.

Для бега по полосе с попутным преодолением известными способами несложных препятствий в конце подготовительной части, руководитель дает указания, что, как и в каком порядке выполняется, а затем подает команду «ВПЕРЕД». Например: «Преодолеть участок полосы препятствий до забора бегом, попутно преодолевая любыми изученными способами завал, ров и лабиринт, дистанция - пять шагов, направляющий Петров (первая пара) - ВПЕРЕД».

Для выполнения изготовки к бою на месте и в движении подается команда «К бою - ГОТОВЬСЬ»; для перехода в исходное положение - «В РУКУ» или «К но-ГЕ», для передвижения подразделения перебежками - «Взвод, на такой-то предмет, на такой-то рубеж, перебежкой, справа (слева, справа и слева) по одному, по два, по отделениям - ВПЕРЕД»;для переползания - «Взвод, в направлении фасада дома, на рубеж траншеи, ползком, справа и слева по два - ВПЕРЕД».

Заканчивается подготовительная часть спокойной ходьбой и ходьбой строевым шагом.

Проведение основной части занятия

Основная часть практического занятия по преодолению препятствий играет ведущую роль в достижении главной цели данного раздела физической подготовки - подготовки военнослужащих к быстрым, умелым и сноровистым действиям на поле боя.

В содержание основной части занятия входит: изучение техники выполнения без опорных и опорных прыжков, прыжков в глубину, перелезаний, пролезаний, передвижений по узкой и неустойчивой опоре, действий с грузом и на высоте, метания гранат по условиям контрольных упражнений, специальных для отдельных родов войск приемов и действий; тренировка военнослужащих в комплексном выполнении различных сочетаний указанных выше действий с приемами рукопашного боя; выполнение нормативов общего и специальных контрольных упражнений, предусмотренных Наставлением по физической подготовке и спорту (НФП-2009) и программами боевой подготовки соответствующих видов Вооруженных Сил и родов войск.

Как правило, основная часть каждого практического занятия по преодолению препятствий, в свою очередь, как бы состоит из двух частей: начальной (изучения и тренировки в выполнении техники отдельных приемов) и конечной (комплексной тренировки). Первая проводится в течение 30 мин (60 мин), и в зависимости от задач занятия, количе­ства занимающихся и наличия учебно-материальной базы, ее организация осуществляется по следующим вариантам:

а) в составе взвода (роты) с последовательной отработкой двух-трех приемов;

б) делением взвода (роты) на две группы со сменой мест занятий через 15 мин;

в) по штатным (трем) отделениям со сменой мест занятий через 10 мин.

Первый вариант применяется при небольшой численности подразделения, а также в тех случаях, когда на полосе препятствий одновременно занимаются 2-3 взвода; второй и третий варианты - при большом количестве военнослужащих, когда обучение в составе целого подразделения затруднено, а условия позволяют проводить занятия по группам или отделениям. Деление взвода (роты) на две группы при проведении основной части занятия по второму варианту в зависимости от условий может производиться по-разному. В одних случаях взвод делится на группу молодых солдат и группу старослужащих, в других одну группу могут составлять два отделения, другую - третье.

Комплексная тренировка проводится в течение 6-10 мин (10-15 мин), как правило, в составе взвода (роты) командиром подразделения. Ее организация весьма разнообразна и зависит от конкретных задач занятия, а также от условий его проведения.

При проведении основной части занятия в составе взвода (роты) руководитель, заканчивая подготовительную часть, подводит взвод (роту) к месту изучения первого приема и приступает к обучению военнослужащих. По окончании времени, определенного конспектом занятия на данный прием, взвод (рота) переводится ко второму учебному месту и т.д. По окончании работы на отдельных учебных точках руководитель приступает к проведению комплексной тренировки.

При изучении приемов в основной части занятия по группам или по отделениям (2- й и 3-й варианты), руководитель, закончив подготовительную часть, указывает, какая группа, где и чем будет заниматься, после чего подает команду для разведения групп к местам занятий. По команде «Взвод (рота), к местам занятий шагом (бегом) - МАРШ» отделения (взводы) в колонне по одному двигаются кратчайшим путем к местам занятий

и, подойдя к ним так, чтобы место занятий находилось сбоку (слева), обозначают на дорожке шаг на месте, затем по общей команде останавливаются и поворачиваются налево к месту занятия. После этого командир взвода (роты) подает команду «К выполнению упражнений - ПРИСТУПИТЬ». Командиры отделений (взводов) выходят вперед, повора­чиваются лицом к строю и начинают обучать солдат соответствующим способам преодоления препятствий, метания гранат или специальным приемам и действиям. Сам командир взвода проводит занятие с одной из групп, обучая солдат наиболее сложному приему.

Через 15 (10) мин производится смена мест занятий. При этом командир подает команду «Упражнение ЗАКОНЧИТЬ», по которой командиры отделений взводов прекращают выполнение упражнений и выстраивают свои подразделения на дорожке. По команде «Для смены мест занятий, шагом (бегом) - МАРШ» отделения (взводы) меняются местами, и занятия продолжаются в аналогичном порядке.

При разучивании приемов и особенно при тренировке занятия должны проходить живо, с достаточно высокой физической нагрузкой и плотностью. Время ожидания обучаемыми своей очереди выполнения упражнений необходимо свести к минимуму путем всестороннего использования инвентаря и оборудования, а также применения поточного и группового порядка выполнения приемов.

При поточном выполнении упражнений, как правило, отдастся предварительное распоряжение, что и как выполнить, а затем подается команда, например: «Исходное положение - у рва. Преодолеть лабиринт, перелезть через забор силой и бегом вернуться в строй. Дистанция десять шагов - ВПЕРЕД!». Выход из строя для выполнения упражнений и возвращение в строй производятся, как правило, бегом.

Объяснение и исправление ошибок должны быть краткими.

Руководителю занятия следует постоянно уделять внимание четкости действий и строевой подтянутости. При неправильных, нерасторопных и вялых действиях обучаемого следует возвращать в исходное положение и требовать от него повторения приема. Следует также отмечать наиболее удачные и сноровистые действия отдельных военнослужащих и ставить их в пример остальным.

Проведение комплексной тренировки и заключительной части занятия рассмотрим в четвертом учебном вопросе.

ЧЕТВЕРТЫЙ ВОПРОС: Комплексная тренировка.

Комплексная тренировка проводится с целью совершенствования у военнослужащих физических, специальных и психических качеств, а также воспитания у них способности применять усвоенные навыки в сложных условиях.

Основными ее задачами являются: совершенствование навыков в выполнении изученных приемов и действий в усложненной обстановке; развитие физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости и силы); воспитание быстроты ориентировки, находчивости, смелости и решительности в действиях в постоянно меняющейся обстановке; повышение устойчивости организма к утомлению, недостатку кислорода и другим неблагоприятным факторам.

Комплексная тренировка состоит из скоростного преодоления участков полосы (местности) или в целом всей полосы в сочетании с метанием гранат, выполнением приемов боя автоматом, стрельбой навскидку, специальными приемами и действиями.

При ее организации необходимо руководствоваться следующим:

в упражнения включать приемы и действия, изученные как на данном занятии, так и на предыдущих в различном их сочетании;

насыщать упражнения разнообразными приемами и действиями, способствующими развитию выносливости, силы, ловкости и быстроты, а также совершенствованию волевых качеств;

обеспечивать подготовку военнослужащих к выполнению соответствующего контрольного упражнения.

В содержание комплексной тренировки, как правило, включается два комплексных упражнения: первое направлено на развитие скорости передвижения и действий, второе - преимущественно на развитие выносливости.

Первое упражнение представляет собой преодоление небольших участков полосы (60-80 м) с выполнением разнообразных изученных приемов и действий в максимальном темпе. Во втором упражнении военнослужащие преодолевают всю полосу препятствий (или большую ее часть) в сочетании с бегом до 600 м.

При выполнении комплексных упражнений для развития находчивости и быстроты ориентировки в часто меняющейся обстановке подаются неожиданные команды и сигналы, по которым занимающиеся должны быстро залечь или укрыться; внезапно показываются цели для метания гранат, изготовки к стрельбе и др.

При организации комплексной тренировки предусматривается постоянное возрастание сложности упражнений и сочетаний приемов, интенсивности физической нагрузки. Это достигается: увеличением дистанции и темпа передвижения, количества преодолеваемых препятствий, приемов метания гранат по различным целям; поражением штыком и ударам приклада отдельных чучел (мишенной обстановки); широким применением со­стязательного метода между отдельными военнослужащими, отделениями (расчетами, экипажами), взводами и т.д.

Для выполнения комплексной тренировки руководитель выстраивает подразделение в две шеренги на линии старта и ставит задачу, где указывает: исходное положение, содержание упражнения, конечное положение, метод (потоком, в составе групп, отделений, взвода) и место построения после выполнения упражнения. Например: «Исходное положение - отделение в траншее. Содержание упражнения - метнуть гранату по одному из проломов стенки или по площади 2,6x1 м за стенкой, выскочить из траншеи и преодолеть стенку пролезанием в любой пролом, поразить уколами штыком 3 чучела, перелезть через забор, пробежать под жердями лабиринта, по команде «Взвод - В УКРЫТИЕ» залечь во рву, выскочить из него и поразить уколами штыком и ударами прикладом 4 чучела; конечное положение - изготовиться «К бою» на линии начала единой полосы препятствий; метод выполнения - групповой, состязание между отделениями; старт раздельный, взаимопомощь разрешается. После выполнения упражнения построиться в две шеренги на дорожке у рва».

Отдав распоряжение, командир подает команду «Первое отделение - НА СТАРТ», «ВПЕРЕД»и фиксирует время. На месте построения руководитель объявляет время, победителя и места, занятые отделениями.

Для контроля за правильностью преодоления препятствий, выполнения приемов боя автоматом и точностью метания гранат командир назначает себе помощников (командиров отделений или двух-трех подготовленных военнослужащих). Одному из них он поручает руководство на старте, второму - фиксацию результатов метания гранат, третьему - контроль за качеством выполнения приемов боя автоматом, а сам переходит на такое ме­сто, откуда ему удобнее наблюдать за действиями личного состава на наиболее сложном участке полосы препятствий.