Сценарий проведения деловой игры (пример)

Деловая игра имеет чаще следующий вид. Во вступительном слове перед студентами – участниками игры ставятся задачи, представляются руководители и организаторы игры, объявляется программа. В бинарной лекции дается установка участникам: преодолеть психологическую инерцию мышления, разрушить традиционную схему взглядов и представлений и, хотя бы на некоторое время, оторваться от традиционных условий, устоявшихся стереотипов мышления. После лекции проводится несложная вступительная ролевая игра. Ее цель — активизировать участников игры, пробудить в них творческие силы, сблизить друг с другом, если ранее им не приходилось работать в таком составе, создать атмосферу доброжелательности и доверия, с одной стороны, соперничества и творческой дискуссии — с другой. Далее все участники произвольно делятся на несколько равных групп, которые будут работать по заявленной теме. Каждая выдвигает кандидата, который готовит свою программную речь и выступает с ней. По результатам обсуждения проходит голосование. Ролевая игра идет в быстром темпе, развивая импровизационное мышление игроков.

После этого равные по количеству и представительству (функциональному и уровневому) группы, сформированные заранее, удаляются, каждая в свое помещение, для проведения мозговой атаки по одной из проблем. В каждой из таких групп имеется игротехник-методист, задача которого сводится к умелой организации процесса. Работа поисковой группы при каждой новой мозговой атаке начинается с выбора лидера по данной проблеме, который должен организовать работу группы, подготовить доклад к конференции и в конкурентной борьбе защитить выбранную программу действий. Одновременно с лидером выбирается оппонент, его задача — дать оценку программы смежной группы. Методист помогает руководителю поисковой группы организовать коллективную работу, выработать предложения.

Игротехник-методист должен добиться, чтобы по каждой из проблем были избраны новый лидер поисковой группы и новый оппонент, таким образом, достигается максимальная активность всех участников игры. При выборе лидера очень важно соблюдение демократичности: в лидеры должны выдвигаться как руководители, так и рядовые специалисты.

По завершению самостоятельной работы поисковая группа защищает свой проект на общей конференции. К докладам обычно предъявляются следующие требования:

1. Дать краткий анализ поставленной проблемы.

2. Обосновать выработанные предложения.

3. Доказать практическую значимость предложений и возможность их реализации.
В проблемно-ориентированной деловой игре все равны, административные должности на период игры «ликвидируются», никто не должен пользоваться каким-либо преимуществом. Разрешается высказывать любые идеи, однако в процессе игры совершенно недопустима критика личности.
На этой базе постепенно формируются взаимоотношения, которые сближают разные взгляды, мнения, опыт и позволяют вырабатывать нечто целое. Такая технология позволяет глубоко вникнуть в проблему, обеспечить взаимопонимание между людьми и достигнуть единства социального действия, способного переломить ситуацию, разрешить кризис или создать принципиально новое решение актуальной проблемы. Лидеры, выступающие на конференциях, обычно сдают записи своих выступлений руководителям деловой игры. Сдают свои записи и оппоненты от каждой группы. Также проводится видеозапись всех конференций деловой игры. Таким образом, фиксируются вопросы, ответы и дискуссионные моменты. Свои записи ведут также руководители игры, члены экспертной комиссии и игротехники-методисты. На основе всех собранных материалов готовится совместный отчет.

6. Форма проведения: решение учебной конкретной ситуации, организация дискуссии в поиске ответов на поставленные вопросы.

Задания по теме: составление учебной конкретной ситуации

Раздаточный материал: таблицы, схемы

Критерий оценок: максимальный – 1 балл, минимальный -0,5 балла

7. Форма проведения: обсуждение учебной конкретной ситуации кейса

Задания по теме: составление кейса

Раздаточный материал: таблицы, схемы

Критерий оценок: максимальный – 2 балла, минимальный - 1 балл

8. Форма проведения: написание глоссария

Задания по теме: изучение темы

Раздаточный материал: кейсы,таблицы, портфолио, схемы

Критерий оценок: максимальный – 1 балл, минимальный -0,5 балла

9. Форма проведения: обзор темы

Задания по теме: изучение темы

Раздаточный материал: таблицы, схемы

Критерий оценок: максимальный – 2 балла, минимальный -1 балл

10. Форма проведения: работа на лекции

Задания по теме: опережающее изучение

Раздаточный материал: таблицы, схемы

Критерий оценок: максимальный – 2 балла, минимальный - 1 балл