Пояснительная записка. Департамент образования и науки Краснодарского края

Департамент образования и науки Краснодарского края

ГОУ СПО Краснодарский педагогический колледж №3

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ПО ПСИХОЛОГИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0312

«ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»

Составители –

Преподаватели ПЦК

Психолого-педагогических

Дисциплин

Гречко В.Ф.,

Носивская Е.Г.

ОДОБРЕНО НМС ГОУ СПО

КРАСНОДАРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 3

ГРЕЧКО В.Ф., НОСИВСКАЯ Е.Г.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПСИХОЛОГИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 0312

«ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»

В учебно – методическом пособии представлены экзаменационные вопросы, материалы для подготовки студентов к сдаче выпускного квалификационного экзамена по психологии и педагогике по специальности 0312, схема анализа педагогической ситуайции и список рекомендуемой литературы.

В пособии кратко освещены основные темы курса психологии (разделы «Возрастная психология», «Психология общения», «Педагогическая психология»), практической психологии, коррекционной педагогики.

Пояснительная записка

Данное пособие, адресованное студентам педколледжа выпускного 3 курса, позволяет облегчить процесс подготовки к сдаче государственного экзамена по психологии и педагогике, позволяет студентам достигнуть более высокого уровня закрепления учебного материала, изученного ранее в курсе психологии (разделов «Возрастная психология», «Психология общения», «Педагогическая психология»), практической психологии, коррекционной педагогики.

В учебно-методическом пособии раскрыто основное содержание всех вопросов, включенных в процедуру итоговой государственной аттестации. При составлении кратких конспектов ответов на экзаменационные вопросы использованы фундаментальные труды отечественных и зарубежных авторов, таких как В.В. Давыдов, Л.В. Занков, Г. Крайг, В.С. Мухина, Р.С. Немов, Л.Ф. Обухова, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Талызина и др..

В приложениях представлены требования к ответу студента, вопросы для анализа педагогической ситуации, список литературных источников, знакомство с которыми рекомендовано студентам с целью обеспечения наиболее качественной подготовки к государственному экзамену по психологии и педагогике.

Вопросы к государственному экзамену

по психологии (выпуск 2006 года)

1. Понятие возраста, возрастные кризисы, новообразования. Ведущая деятельность и ведущий тип общения. Возрастная периодизация психического развития.

2. Основные структурные компоненты готовности ребенка к школе. Кризис шести-семи лет.

3. Особенности общения и группового поведения в младшем школьном возрасте. Формирование межличностных отношений.

4. Развитие восприятия и наблюдательности младшего школьника.

5. Особенности внимания и воображения младшего школьника.

6. Память младшего школьника, пути повышения её эффективности.

7. Особенности формирования интеллектуальных процессов младшего школьника в условиях решения учебных и практических задач.

8. Развитие устной и письменной речи в младшем школьном возрасте.

9. Формирование личности младшего школьника. Самосознание и самооценка. Зарождение рефлексии.

10. Развитие высших чувств. Особенности воли и характера младшего школьника.

11. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте. Другие виды деятельности: игра, труд.

12. Психологические особенности учебной деятельности в подростковом возрасте.

13. Особенности общения в подростковом возрасте.

14. Интеллектуальный потенциал подростков. Формирование способностей и интересов.

15. Кризис подросткового возраста. Чувство взрослости. Потребность в признании.

16. Познавательная сфера и творчество в юношеском возрасте. Профессиональная ориентация.

17. Особенности общения в юношеском возрасте. Потребность в освоении продуктивных приемов общения и развития речи.

18. Личность в юности. Самовоспитание. Формирование жизненных ценностей и убеждений. Кризис возраста.

19. Общение как деятельность, функции общения, уровни, барьеры, структура общения.

20. Конфликты. Их причины. Функции и типы. Структура конфликта. Стратегия поведения в конфликте.

21. Структура процесса обучения и её компоненты.

22. Основные этапы процесса усвоения.

23. Формирование начальных научных понятий у младших школьников.

24. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

25. Дидактическая система Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.

26. Дидактическая система Л.В. Занкова.

27. Индивидуальные различия в обучаемости и пути преодоления стойкой неуспеваемости младших школьников.

28. Педагогические способности. Классификация и развитие педагогических способностей.

29. Понятия нормы и отклонения. Возможности компенсации нарушений развития.

30. Общая характеристика детей с трудностями в обучении.

31. Дети риска. Школьная дезадаптация.

32. Дети с синдромом дефицита внимания (гиперактивные).

33. Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте.

34. Новые педагогические технологии: предметно-ориентированное и личностно-ориентированное обучение.

Краткие конспекты ответов на экзаменационные вопросы