Комментарии. В педагогической науке достаточно много теорий, раскрывающих и характери­зующих основы обучения, воспитания и развития человека

В педагогической науке достаточно много теорий, раскрывающих и характери­зующих основы обучения, воспитания и развития человека. Однако методологиче­ское и теоретическое значение среди них имеют те, которые отражают психологи­ческие закономерности восприятия и осмысления педагогических воздействий и их результатов.

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения опирается на основные закономер­ности условно-рефлекторной деятельности головного мозга.

Она рассматривает процесс освоения как постепенное образование в сознании обучаемого новых связей, «ассоциаций» по признаку сход­ства или различия изу­чаемых свойств и сторон предметов, явлений. Она предполагает следующую ло­гику процесса овладения знаниями: воспри­ятие учебного материала, его осмысли­ванию и запоминание, примене­ние закрепившихся знаний на практике.

"Чтобы обучать другого требуется больше

ума, чем, чтобы научиться самому".

М. Монтень

Суть ассоциативно-рефлекторной теории заключается в следующем:

1. Усвоение знаний, навыков и умений, формирование и развитие качеств личности является результатов образования в сознании различ­ных систем ассоциаций.

2. Процесс образования ассоциативных; систем включает в себя чув­ственное вос­приятие предметов и явлений; (осмысливание, доведенное до понимания их внут­ренних связей и отношений; запоминание и примене­ние полученных знаний на практике.

3. Центральное звено обучения - осмысливание как активная аналитико-синтети­ческая деятельность в ходе решения теоретических и практических задач.

4. Решающими условиями продуктивного обучения выступают:

- формирование активного отношения! к учебе;

- логическое изложение учебного материала;

- активизация познавательной деятельности обучаемых;

- демонстрация различных приемов умственной деятельности и их закрепление с помощью упражнений.

Ассоциативно-рефлекторная теория наиболее продуктивна при ов­ладении теорети­ческим знаниями.