Комментарии. Обучение- это целенаправленный процесс формирования и развития у людей знаний, навыков и умений с учетом требований современной жизни и деятельности

Обучение - это целенаправленный процесс формирования и развития у людей знаний, навыков и умений с учетом требований современной жизни и деятельности.

Сущность обучения. Обучение как общественное явление есть целе­направленная, организованная, систематическая передача старшим и усвоение подрастающим поколением опыта общественных отношений, результатов развития общественного сознания, культуры производи­тельного труда, знаний об активном преобразовании и охране окружа­ющей среды.

Обучение обеспечивает преемственность поколений, полноценное функционирование общества и соответствующий уровень развития лич­ности. В этом заключается его объективное назначение в обществе.

Главными механизмами освоения содержания в процессе обучения является целенаправленно организованная в специальных формах вза­имодействия совместная деятельность детей и взрослых, их содержатель­ное познавательное общение.

Обучение зависит от конкретно-исторических условий. Различные эпохи и цивилизации оставляют свой отпечаток на его организации: отборе содержания материала для различных социальных групп, под­боре методов идеологической обработки и манипуляции сознанием.

Функции обучения. Социальная, педагогическая, психологическая сущность обучения наиболее полно и ярко проявляется в его функциях.

Среди них на первом месте наиболее существенная - формирования у людей знаний, навыков и умений. В ходе ее реализации у индивидов формируются и закрепляются основные необходимые для всех случаев жизни и деятельности знания, навыки и умения.

Второй функцией обучения является формирование мировоззрения человека. Оно формируется у детей и взрослых объективно, постепен­но, по мере обобщения знаний, позволяющих судить об окружающем мире.

В неразрывной связи с предыдущими функциями находится функ­ция развития личности и самостоятельного мышления. Развитие челове­ка есть количественный и качественный рост его физических, физиоло­гических и психических характеристик, среди которых выделяются пре­жде всего интеллектуальные.

Большое значение имеет и профориентационная функция обучения. В процессе обучающего и производительного труда, приобретая кон­кретные знания и навыки в области той или иной профессиональной деятельности, формируется интерес к ней.

Функция подготовки к непрерывному образованию ориентирует че­ловека на ак­тивное участие в производстве и общественных отношени­ях, готовит к практиче­ской деятельности, нацеливает на постоянное совершенствование своей политех­нической, профессиональной, обще­образовательной в целом подготовки.

Функция креативности нацеливает личность на непрерывное раз­витие ее всесто­ронних качеств.