Комментарии. Главная задача самообразования - это самостоятельное развитие и совершен­ствование личности

Главная задача самообразования - это самостоятельное развитие и совершен­ствование личности.

Красота ее проявляется в единстве духовности и реальных отно­шений к миру. Культурно-образовательная характеристика идеаль­ного человека состоит в том, что он непрерывно обогащает себя зна­нием духовных богатств, умениями и навыками самосовершенство­вания. Всем этим и достигается гармония истины, до­бра и красоты, реализуется идеал всесторонне развитого и подготовленного к ре­альной жизни человека.

В отличие от идеала, цель самообразования состоит в том, чтобы сформиро­вать из себя реальную, устойчивую личность, способную в новых социально-эко­номических и политических условиях вносить ощутимый вклад в совершенствова­ние общественной жизни и самого себя. Это достигается, возможно, более полным развитием ее сущностных духовных и физических сил, способностей, дарований и талантов.

Общая стратегия самообразования гуманной, демократической мак­симально подготовленной личности заключается в обеспечении себе возможности всесто­роннего духовного развития, формирующего внут­реннюю, интеллектуально-нрав­ственную свободу выбора поведения и способность отстаивать свои жизненные по­зиции.

Достигается это в результате постоянной самостоятельной работы чело­века над литературой, в которой он находит примеры для подража­ния и самораз­вития. Важное значение в связи с этим приобретает уме­ние ориентироваться в по­токе информации. Оно складывается из зна­ния источников информации, их силь­ных и слабых сторон, умения на­ходить нужную информацию, быстро и правильно ее оценивать, опера­тивно определять пути и условия использования полученных данных в теоретической или практической деятельности.

Затем человек начинает на основе прочитанного и выбранного в качестве образца для подражания осуществлять самостоятельные уп­ражнения и трени­ровки, позволяющие вырабатывать и закреплять те качества, которые необходимы для практической деятельности.

Большая роль в процессе самообразования принадлежит также вы­полнению человеком самостоятельных практических заданий, которые он разрабатывает для дальнейшего самосовершенствования. Они поз­воляют шлифовать его профес­сиональные качества, проверять их в прак­тической деятельности с учетом тех зна­ний, которые человек усвоил, и новой информации, получаемой о их проявлении в непосредственном процессе саморазвития.

И, наконец, всесторонне образованный человек постоянно следит за новыми достижениями в развитии общества в ходе работы с аудиовизуальными средст­вами, накапливая, а затем и впитывая с их помощью новые знания и навыки, необ­ходимые для самосовершенствования и саморазвития.