Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
10. Охарактеризуйте принцип коррекционной направленности в обучении.
11. Что вкладывается в понятие «образование»?
12. Какое главное отличие в обучении детей с нарушениями интеллекта и нормально развивающихся школьников?
13. На что направлено содержание обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида?
Дайте краткую характеристику внутренним и внешним условиям обучения.
15. Какое принципиальное отличие основного учебного плана от плана для подготовительного класса?
Какие основные общеобразовательные модули имеются в учебных
планах?
17. Как распределяется учебная нагрузка по отдельным классам?
18. Какие направления составляют коррекционные технологии?
Проанализируйте учебный план, найдите и выделите основной блок общеразвивающих предметов, сгруппируйте их по направлениям.
20. Какие коррекционно-развивающие модели имеются в учебном плане специальной (коррекционной) школы VIII вида?
21. Какую функцию выполняют учебники и учебные пособия? Каковы педагогические требования к ним?
Рекомендуемая литература
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / под ред. В.В.Воронковой. — М., 1994.
Дульнев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе; учеб. пособие для учителей / Г. М. Дульнев; под ред. Г.М.Дульнева, Т.А.Власовой, В.Г.Петровой. — М., 1981.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика) / под ред. Б.П.Пузанова. — М., 2000.
Программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. — Сб.1. — М., 2000.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный —1—4 классы. — М., 2004.
Глава 3
Дата публикования: 2014-10-29; Прочитано: 881 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!