Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Учебная программа — это нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, умений, навыков, подлежащих усвоению по каждому отдельному предмету. В программе приводится перечень тем изучаемого материала, даются рекомендации по количеству времени на каждую тему. Учебный материал распределяется по годам обучения. В настоящее время созданы типовые программы для первых классов по общеобразовательным предметам и трудовому обучению. Созданные программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушением интеллекта.
Структура программы по каждому предмету имеет три раздела: «Пояснительная записка», «Содержание программного материала», «Основные требования к знаниям и умениям учащихся».
В условиях специального обучения используют три способа построения программ: линейный, линейно-концентрический, концентрический.
При линейном способе учебный материал выстраивается как бы по одной линии, отдельные темы образуют непрерывную последовательную связь между собой.
Линейно-концентрический способ предполагает, что учебный ма-териат выстраивается последовательно, с остановками на отдельных темах, которые изучаются более углубленно.
Концентрический способ характеризуется тем, что один и тот же материал излагается несколько раз, но й элементами усложнения или упрощения, без нарушения внутренней связи между элементами содержания изучаемого материала. Это не просто повторение пройденного, а все более глубокое проникновение в сущность рассматриваемых явлений.
Содержание учебных программ находит свое отражение в учебниках и учебных пособиях, представляющих собой серьезную информационно-дидактическую модель обучения, помогающую учителю обучать, воспитывать, корригировать все психические про-
цессы учащихся. Учебники выступают источником знаний. Это информационно-дидактическая модель обучения, помогающая педагогу и учащимся корректировать все психические процессы по обучению и учению. Учебник должен быть красочно оформлен, а содержание учебного материала доступно для учащихся. Сегодня специальная (коррекционная) школа VIII вида получает учебники нового поколения — с интересным содержанием, лаконичные, красочно оформленные, научно-взвешенные, соответствующие коррекционной направленности обучения.
Они включают тексты, задания, вопросы, памятки, таблицы, схемы, иллюстративный материал с подписями.
Учебных пособий для специальных (коррекционных) школ VIII вида издается недостаточно. Но этот пробел восполняют сами учителя. В школах имеется богатейший раздаточно-дидактический материал, создается уникальный опыт обучения учащихся с нарушениями в интеллектуальном развитии.
Учебные предметы специальной (коррекционной) школы VIII вида определены учебным планом (см. 2.4). Каждый конкретный предмет имеет свою специфику, логику рассматриваемых понятий, носит базовый характер.
Вопросы и задания
1. Раскройте принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения.
2. В чем особенности реализации принципа научности и доступности обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида?
3. Раскройте принцип связи обучения с жизнью.
4. Как реализуется принцип наглядности в обучении детей с нарушением интеллекта?
5. Раскройте принцип сознательности и активности в обучении.
6. В чем своеобразие реализации принципа систематичности и последовательности в обучении в специальной (коррекционной) школе VIII вида?
7. Раскройте принцип коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся.
8. В чем особенности реализации принципа прочности в обучении в специальной (коррекционной) школе VIII вида?
Дата публикования: 2014-10-29; Прочитано: 2209 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!